壹、講 題：「班級經營與輔導策略」
貳、演講札記
我的班級經營，我的幸福時光！藉機回想那教育生涯的高峰經驗，回味那簡單、過勞又膽大包天的導師時光！既享受生命，又品味生活，更能變化那一成不變的教學日子！當日向七星教育夥伴分享的班級經營概念有四：
首要釐清生涯目標~思考教學是使命？是志業？是職業？或只是一份糊口的工作？讓自己知道「為何而戰」？再求「如何而戰」？然後才能「持續戰！聰明戰！享受戰！」
其次思考~我「想」把孩子帶到哪裡？我「能」把孩子帶到哪裡？我對教育的看法？對孩子的看法？對家長的看法？對人性的看法？然後才能化教育的知識為理念、為信念、為信仰，化教育的觀念為行動，才能在親師衝突的危機中安然渡過，才能堅守教育正義的核心價值！
其三，先搞定家長，再搞定學生，帶一個班級不只帶那三十幾個學生，更是帶那三十幾個家庭。獲得家長的支持和認同，帶班就事半功倍，就算家長不認同，至少也要讓其不過份干擾老師的教學與情緒！天生萬物，人性各異，「期望每個家長都認同你」這是一種奢望！可遇不可求！
其四，「課程是一切，一切是課程」，唯有透過課程系統化、持續化的作用，學生能力才能從量變而質變！只有觸及生活多元層面，讓生活諸事皆成教材，讓孩子自我詮釋，學習的動機才能不斷增生！此正應了時下最夯的一句話：「這個時代不缺知識，缺意義！有了意義就生動機！」例如：＜做家事＞這項常見的作業，老師事前是否進行課程引導？是否進行家事列表？是否討論家庭需求、個人能力、意願、分工原則以及成長角色更迭後的家事任務轉換？
俗諺云：「巧的吃憨的，憨的吃天公，天公疼憨人！」，例如：分家產時，聰明的分一棟商業區房子，憨的分一塊山坡地，若干年後都市重劃，山坡地變高級住宅區，地價翻漲，果真天公疼憨人！所以「聰明，不是真聰明；憨的，不是真正憨」，忍一時，風平浪靜，退一步，成億萬富翁，身心靈皆富！祈願
所有教育界的傻瓜都能繼續堅持、繼續傻傻做但聰明想，繼續追尋那~「求『質』「」不求『量』的傻瓜人生」！
叁、教師回饋、心得或最有感覺的話語
一、一個半小時的時間聽得不過癮，期盼能再聽到洪主任的分享！
二、很實用，看到主任對孩子的用心，提供孩子很多思考的機會！
三、感謝洪主任的分享，提供具體且不同觀點的班級經營與輔導方法，很實用，期待自己在教育這條路上能「不忘初衷」！
四、感謝洪主任精彩的分享，鉅細靡遺分享班級經營，從中可發現洪主任的用心經營與認真負責態度，值得學習，獲益良多，真感謝！
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