2019年7月22日

@美好的一天~在IKEA


睡飽飽, IKEA  吃早餐,
吃飽飽,餐桌上 享讀趣,
咖啡香醇餐食豐、書巻為伴天倫樂!





@回絕後山的盛情與愁悵,想那海天一線間!

    上週回絕了花蓮高商的演講邀約,内心有些遺憾!為偏鄉與弱勢而講,一直是我從事演講工作的核心動力所在。但8/29是開學前一天,身為教務主任的我實在走不開,只能跟電話那頭的老師説抱歉,謝謝她的邀約與賞識,約定下次的合作與交流,期待後山的緣聚與花開~把教育實踐的智慧與芬芳,散播到太平洋那海天一線間,看那旭日東升,享那人情款款!

@來到奇美,人生其美~在奇美博物館


    每次到奇美博物館總是烈日當空,今日特别睌到,感受在地人才能享有的悠閒。夕陽之下,晚風之中,想起許文龍董事長的著作《觀念:許文龍和他的奇美王國》,喜歡他的三大理念:
一、積極性的老莊哲學,其名言是:「跌倒了,不必急著站起來,四周找找看,有什麼可以撿的,再站起來」!
二、企業的目的在「追求幸福」,率先實行周休二日制,並鼓勵員工準時上下班。
三、創辦與捐贈奇美博物館,並認為國家強盛與否,取決於人民的文化素質,留給後代子孫的不是金錢,而是永續的自然生態及藝術人文資產。







2019年7月15日

@烙印我心~一位教育家校長的身影


       那日演講結束,學校校長留我泡茶續談,相談甚歡。我問校長:「貴校為中心學校,應該承接不少教育局處的工程與活動吧?」校長之言,令我感動與佩服!
    他說:「我來之前的舊案之外,其他幾乎不接!」我驚訝的問:「怎能夠?校長考績,經費申請,甚至校長遴選都...」話未問完,校長回:「我新任此校,親師生的期待.需求與狀況都是問號?內尚未安就想攘外求功,就想尋求長官關愛眼神,這事我做不來!時間具有排擠作用,心向於外,則內亂必生。不管老師與行政職員,都是學校最重要資源,都應優先用於校內事務。為了數十萬元,甚至數百萬元補助款,犧牲校內人心與情感交流的時間,降低校內教育效能與精緻化的機會,這划得來嗎?」
   
我追問:「那您初任校長時敢這麼做嗎?」他說:「所以初任時,我就往偏鄉六班小校跑!天高黃帝遠,長官也看不上你啊!哈哈哈.. .!」
   
在相視而笑與凍頂茶香中,我看到了一位教育家的身影~那好久不見且心嚮往之的身影!

@ 從「怨念」到「精彩」~給好朋友的一封信,祝你早日出關!


怨念是一種很玄的東西,越想越深!
忘記是一種最好的解方,但不可能!
適時發洩,靜心思考,動筆寫下、然後封存。
約定期限,再次開封,封存期間,不理不睬,假裝忘記!
如常生活,學新事物,交新朋友,看兩本書轉移重心。
每過一日,淡忘一些,此消彼長,心狼變羊!
念一轉,心就寛,心間寛,容乃大,才有空間頓悟盛裝享受其他生命中的精彩!


@長官來訪~對談摘要與省思


     教育局前長官來訪,一談兩小時,晚上又得加班了,但獲益良多,感謝之至!今日主題聚焦「教育行政」與「學校行政」之異同與難處。
   
局裡常來文,要點規定一大堆,但文末都有句:「由各校本權責自行核處...」,翻成白話文就是:「出事自行負責,概與本局無關!」在委員制的學校決策制度下,事事要行政人員去說服眾多老師、家長、社區,談何容易?那來時間?如何在「學校本位與自主」,以及「教育堅持與承擔」中取得平衡,是長官們「難為」但「基本」的修為與責任!
「教育行政」與「學校行政」之異同如下-
同:
   
同在皆為學生而存在,皆為人心豐盈、社會祥和而存在!
異:
   
「教育行政」重在政策制定與永續、重在資源分配與效益、重在為學校行政及教育而服務!
   
「學校行政」重在承上與啟下~承接上級政策與資源,發揮其效益,但也不能全盤接收,成了命令執行者,那叫愚忠與官僚!
   
批判思考後的政策精神,如何計劃與說服,讓親師生協力共行,則是啟下之關鍵!而一校之長的教育堅持與心胸態度則是承上啟下的支點!

   
平心而論,前述兩種行政決策者都不是人,因為他們都在做「神的工作」!但話說回來,職位與工作都是自己選擇的,沒有人可以逼你這麼做!
   
又今日的結論是:「鐵打的衙門,流水的官,官官相連到天邊,何時下台誰知曉?志業職業打卡業,心態自選業自擔,仍有愚公移山者,典型在前猶可追!」

2019年7月11日

@「好校長、好老師」何處尋?怎定義?~話說教師生涯之承諾


      最近又把我的碩士論文看一遍,對照近來教育新聞與職場之觀察,真是感觸良多!
    今年本市校長遴選已完畢,又是幾家歡樂幾家愁!七月忽然多出一個校長缺,內情如何各家猜?相信又有一翻龍爭與虎鬥!教師甄試榜單也剛開盤,一張榜單兩樣情!精挑細選、層層關卡後的校務領導與教學品質真的提升了嗎?對學生的助益究竟有幾分?
    隨著任職年資增加,對教育的承諾實現了幾分?有多少人隨波而逐流?有多少人仍堅持其初衷?有多少人官大學問大?有多少人仍誠懇而待人?有多少人還願捍衛教育正義之價值?有多少人總習於自掃門前雪而不自知?有多少人遭受挫折之後仍向前?
    進入教育生涯下半場,或許該開始動筆寫回憶錄了!檢討自我,省思生涯,順便也讓教育場外人,看看教育場內事。談談教育感人事,說說教育政治醜,鼓勵熱血教育情,點點教育爆走族。提供多元文化時代小小校正點,或許可為教育後生涯,尋得職場新意義!


2019年7月8日

@「美滿人生」心靈導讀之問與答~在中華民國紳士協會教育講座


你熱切的問:幸福從何而來?
我衷心的答:
幸福 罕見 自然而來,
幸福 可以 創造而來,
幸福 多是 發現而來,
幸福 可能 永遠不來~
如若  不覺、不見、不創、不轉!





@「厭世媽咪日記」心靈導讀~在臺中市立葫蘆墩文化中心


       媳婦生子,把娃兒丟給七十老母親,母親體力不如前,恍若片中厭世之媽咪,觀影之後潸然淚下,問我該當何為?
我的建議是:「求救、求救、再求救!」
    一、要有「病識感」~先向自己求救,體檢自我身心靈與資源。覺察自我心靈已生病,才會向外求救與就醫。
    二、要能「斷捨離」~立馬向兒媳求救,告知難處、限制與壓力。情緒崩潰的照顧者,對兒媳、孫子與自己都是種高風險狀態!
    三、善用權利與福利~向政府及社會求救,蒐集、整理、運用外界資源,也許窗外有藍天,但你得先抬頭向外望啊望!
    四、撥出時間走出家門,看看別人想想自己~就像今天,看一兩部電影,想二三段人生,聽三五種觀點,興許可轉四散蒼涼心,能升五行生命火,終享樂齡之餘生!






2019年7月4日

@18歲的天空與想望~安捷國際酒店的父女對談


18歲要學的事情太多,趁著假期~
學品酒,聊文化,談產業,話生活,
~ 享受 人生的
~ 詮釋 人生的
~ 看清 人生的"若有似無








2019年7月1日

@女兒偏鄉服務之旅-在梅之鄉南投同富國小


卸除課業壓力,正是志工夢起,
偏鄉閱讀營隊,姊妹攜手規劃,

構思聯絡統籌,募款募書說服,
偏鄉山間四日,服務體驗探索,

大手牽起小手,享受驀然回首~
不負青春,無畏無懼,喜從衷來!