2016年11月23日

與保母們的午後約會~在彭婉如文教基金會

◎ 講    題:「托育工作的家庭資源與管理」
◎ 課程目標:
    一、托育工作對家庭產生的影響? 
    二、在托育工作中,如何做好家庭資源與管理?
◎ 講    綱:
    壹、前  
    貳、家庭資源管理教育
    叄、保母的工作壓力與壓力管理
    肆、如何運用家庭資源? 5W 1H 1E
    伍、褓姆工作甘苦談
    陸、結    
     一、資源規劃沒有完美的一天…     
     二、焦點不在大量經費資源
     三、如何規劃你的環境與資源 ? 換位思考 ~
◎ 活動照片:







2016年11月21日

北勢家長樂活讀書會 暨 家長成長學苑(11月)

壹、時    間: 1051117
貳、討論主題:資優生與中等生
叁、導    讀:周 碩 雄  (主持:洪銘鍵)

◎ 北勢家長成長學苑主題:「數位移民vs.數位住民」(講師:洪銘鍵)
◎ 成長學苑教材單:

一、前    ~教育品質衰落的原因
二、基本認識:Dr. Marc Prensky的觀點
(一)數位移
  1定義:1980年代以前出生的人,值此數位世界簡直就是外國人。
  2特質:喜歡人群,買了新工具卻是老用法。    
  3溝通:使用email、電話、文字做溝通。        
(二)數位住民
  1定義:1980年代以後出生的人,在數位國度裡成長,對於數位科技
          不會讚嘆,從不猶疑如何使用,不看報紙。
  2特質:即時、個別、互動/虛擬、參與、多元、控制性,偏好 ~
  3溝通:利用即時通訊做溝通表達。    
三、教育方法的調整
四、結    ~ 新加坡教育部標語:「少教多






破解教養危機,學會幸福祕方~在北屯區大坑國小

一、演講札記
    國際教育、校園生態教育、露營探索課程、角落溫馨精
    緻的布置、多元化的課後活動,大坑國小,一所細緻的
    學校,讓我感受到教育的光!
二、演講收獲
(一)謝謝譯瑩的大坑名牌包-
      QQ竹筍包加香濃黑咖啡,就是讚!
(二)教師回饋-
1講師十分風趣,內容豐富,貼近生活,發人深省!
2經驗分享,受用無窮,更是無價!

3用著生命力延續生命,有溫度的分享,讓人感受熱情!






採梅之校~東勢區新成國小演講後記

校園種梅 果實纍纍,前人耕耘 後人製醋。
師生自做、自學、自樂,饗己、饗客、饗人生,
美樺校長饗醋一瓶,天南地北話說教育,

直到夕陽西下,醋味、餘音仍繞樑!






2016年11月10日

期待另一場春雨與耕耘~記龍井國小教師研習

    龍井國小,媽媽的母校,60幾年前,一個賣菜小女孩,
求學與成長的所在!那個品學兼優的女孩礙於家計而無法繼
續升學。而今踏進龍井校園,彷彿仍聽見那女孩清亮的叫賣
聲與課業中斷的遺憾聲!若干年後,媽媽終於上了國中補校
班,圓了她的求學夢!
    那物質缺乏的年代,生活的色調是黑白的,遺憾所在多
有!而今,物質豐厚的,生活的色調是彩色的,但遺憾似乎
未曾減少,連人的味道與溫度都淡了點,低了些!
    科技的起飛、文明的進展恍若一場春雨,人們總期待雨
後大地甦醒,冒出新芽!但顯然未達預期?但幸運的是-我們
仍能期待另一場春雨與耕耘!
◎後    :感恩龍井國小老師夥伴的專注聆聽與回饋,謝謝
           鄭周拴主任的熱情邀約與安排!
◎教師回饋:
【教師A】:(服務年資10~20年)
1獲得完整的家庭教育概念。
2告知許多資源,對我在教學上非常有用處,不僅對
  家庭教育概念有新的澄清與認識,更讓我知道如何
  著手!
【教師B】:(服務年資10~20年)
講座內容豐富,以輕鬆語調帶以影片,使聽者能專心
聆聽。且提供多種參考資料具有實用性。
【教師C】:(服務年資10~20年)
提供許多教學資源,內容也生動活潑又不失專業。
【教師D】:(服務年資1~5年)
許多想法及觀念都值得反思及推廣給家長,也有可以融
入課程的建議可嘗試,感謝講師的用心分享!
【教師E】:(服務年資1~5年)
聽完此場演講,受益匪淺,學得許多可應用在班級經營
上及輔導知能。許多名言佳句也值得銘記,是場豐富且
精彩的演講,感謝講師用心的準備!
【教師F】:(服務年資1~5年)
研習內容獲益良多,有許多共鳴及發想,很適合應用在
班級經營和家長的溝通,且講師內容活潑、生動,相當
吸引人。






2016年11月6日

「12年國民基本教育的美麗與哀愁」在北勢國小

一、講 題:12年國民基本教育的美麗與哀愁
二、札 記:
    改革成敗繫於一心~教師那堅強又脆弱之心。
喜歡P. Freire的話語:「在邂逅之處,並沒有完
全無知的人,也沒有絕對的先知;那兒有的只是
一些正在進行嘗試的人們,他們聚在一起,想要
學到比他們現在所知更多的東西。」這是教師的
堅強!「教師怕的不是改變,是沒有意義的改變
!」,這是教師的脆弱!在堅強與脆弱之中,若能
試著正向詮釋政策的意涵,從中尋利、發現意義
,或許能提升教師參與改革的比例與力道?我常
~與其把力道花費在改革的抗拒,或許可以從改
革的資源中,尋找提升教學、提升自我的蛛絲馬跡!
三、活動相片:




「12年國民基本教育的美麗與哀愁」在北勢國小

一、講 題:12年國民基本教育的美麗與哀愁
二、札 記:
    改革成敗繫於一心~教師那堅強又脆弱之心。
喜歡P. Freire的話語:「在邂逅之處,並沒有完
全無知的人,也沒有絕對的先知;那兒有的只是
一些正在進行嘗試的人們,他們聚在一起,想要
學到比他們現在所知更多的東西。」這是教師的
堅強!「教師怕的不是改變,是沒有意義的改變
!」,這是教師的脆弱!在堅強與脆弱之中,若能
試著正向詮釋政策的意涵,從中尋利、發現意義
,或許能提升教師參與改革的比例與力道?我常
~與其把力道花費在改革的抗拒,或許可以從改
革的資源中,尋找提升教學、提升自我的蛛絲馬跡!
三、活動相片:




2016年11月2日

親職教育手冊免費下載-瞭解子女發展、提升家長親職能力

一、講 題:家庭教育活動融入教學應用-以教育部之親職手冊為題材
二、講 師:洪 銘 鍵
三、地 點:臺中市家庭教育中心
四、下載網址:教育部家庭教育網/出版資源/親職教育
五、對 象:
 ()本市公私立高中以下各級學校教師
 ()本市家庭教育輔導團員
 ()對家庭教育帶領人有興趣之民間單位
六、學員回饋舉例:
(一)講師運用生活經驗及多樣媒材分享,很棒!
(二)除充實自己的職場知能,在推行親職教育時有更多補充與思考的面向。
(三)銘鍵主任果然是大師級講師,內容精湛,符應現場需求,太棒了!
(四)感謝講師及主辦單位的用心!
(五)很感動洪主任的用心與專業付出!
(六)聽洪主任演講,每次都感動又收穫滿滿,這三本教材正如洪主任所言:家庭教育、班級經營、課程教學與人生規劃都一體適用!學校、家庭、社區等場域都應該推廣。

                                    學員聆聽演講內容又哭又笑,感受家教情境
                               培訓閉幕式,由家教中心山琪主任總結並分享心得
                               培訓開幕式,由家教中心山琪主任引言並介紹講師
                                                          介紹親職手冊使用方式
                                                         學員專心聆聽講師說明
                          學員勤抄筆記與拍照