花了一個月完成這講稿,查資料,看札記,翻檔案,老眼昏花,腰酸背痛。看到家長聚精會神聆聽那一刻,疲憊酸痛竟全消!原來Maslow的需求論還能用在醫療上~「衍生性需求的滿足,還能治癒基本需求的不足」,歷程是:~>引發家長共鳴~>發現自我實現~>產生自我療癒~>期待福慧雙修!
2019年3月30日
2019年3月26日
2019年3月25日
2019年3月21日
@ 從<吊車尾>拚到<名列前茅>~女兒心路歷程的自述
台灣好新聞記者 林重鎣/台中報導2019年3月19日
大學繁星計畫放榜,明道中學37位正式錄取,5位通過醫科第一階段,3位錄取台大,共22位錄取台、政、清、 交等優質國立大學。同學們皆能體會到「學習是一連串累積的過程, 所有的努力都是歷程,不會被忽略」的真諦……。
綜合高中部洪苡筑同學,錄取「政治大學財務管理系」,高一就確定自己的目標,並透過平時閱讀商業雜誌等書籍,了解未來相關科系的職涯選擇。苡筑同學分享,原本國中成績較不突出,但在升上高中的暑假,
藉由一次單車環島旅行,每天雙腳不停踩踏的過程中,回想自己國中三年學習的點點滴滴,下定決心找回學習自信, 高一第一次期中考就取得第一名好成績, 而後4個學期也都努力保持。
同班級的雙胞胎姊姊洪苡閔,則錄取了「交通大學傳播與科技系」,為了加強數學科目,每天中午自己組成8人小組練習數學。苡閔同學表示,國中成績很差,根本沒辦法直升明道高中部,考進明道綜合高中的第一年,妹妹考上第1名,自己才考第60名, 但堅定自己心中的信仰與班級的團隊鼓勵,一路從吊車尾拚到第2名,「不認真, 沒有辦法得到自己想要的生活」,總是正向思考鼓勵自己, 也鼓勵身旁的夥伴。……
※
YAHOO新聞
2019年3月19日
@ 大鵬展翅垂天雲~政大<財務管理系>、交大<傳播科技系>
恭喜我的寶貝女兒,奮鬥六年終有回報,可享「一分耕耘、一分收獲」的喜悅!六年來雖兢兢業業,但你們的成績總起伏不定!人生樣貌有兩種:「冲天炮型」與「之字型」,你們的中學生涯大概就屬於「之字型人生」吧!
一路順遂直接攻頂者曰「冲天炮型」,彼時雖人人稱羨,亦喜不自勝。但短時向上,風景卻單一,甚因埋頭苦幹而錯失周遭美景,挫折容忍力更有待考驗!
「之字型人生」則若爬「中級山」般,常遇陡坡又強攻不成,於是轉而順著山勢以之字型前進。雖然緩慢耗時,卻能欣賞更多蟲鳴鳥叫與人生景緻,還有餘暇思索更多人生課題!
12年的兒青少年教育生涯已然結束,大學門後,才是真正獨立人生的開端。所幸你們擁有中學六年穿越「升學之雲、人際之霧」的寶貴經驗,那可是不可多得的生命瑰寶。
期待你們善用這些親身經歷的生命事件,將其轉為未來「穿越多元生命風暴」的能量,然後才能悠遊大學校園,享受生命陽光的燦爛與温暖!
祈願 你們的大學青春圖像如若
~「大鵬展翅,其翼似 垂天之雲,而且是自在快樂的雲!」
爸爸 盼之2019/03/18
一路順遂直接攻頂者曰「冲天炮型」,彼時雖人人稱羨,亦喜不自勝。但短時向上,風景卻單一,甚因埋頭苦幹而錯失周遭美景,挫折容忍力更有待考驗!
「之字型人生」則若爬「中級山」般,常遇陡坡又強攻不成,於是轉而順著山勢以之字型前進。雖然緩慢耗時,卻能欣賞更多蟲鳴鳥叫與人生景緻,還有餘暇思索更多人生課題!
12年的兒青少年教育生涯已然結束,大學門後,才是真正獨立人生的開端。所幸你們擁有中學六年穿越「升學之雲、人際之霧」的寶貴經驗,那可是不可多得的生命瑰寶。
期待你們善用這些親身經歷的生命事件,將其轉為未來「穿越多元生命風暴」的能量,然後才能悠遊大學校園,享受生命陽光的燦爛與温暖!
祈願 你們的大學青春圖像如若
~「大鵬展翅,其翼似 垂天之雲,而且是自在快樂的雲!」
爸爸 盼之
2019年3月14日
@ 破解教養危機,學會幸福祕方~在外埔區鐵山國小
這個世界由兩種人組成,一為父母,一為孩子,簡單的「親」與「子」,卻組合成千變萬化、多采多姿的大千世界。
從事輔導工作多年,聽過的悲嘆故事不少,仔細推敲,故事的肇因多半來自於家庭。每一個父母都曾為人子、為人女,每一個小孩,也都有機會為人父、為人母。但是,歷史總是重演,歷史重演,是因為教育做的不夠好~對孩子的教育、對父母的教育。
期待透過我的分享~可以擴大現代父母承上啟下的雅量,提昇孩子對父母家人的體諒,進而拓展家庭正向的能量,或許還能為我們的教育增添些許的光亮!
2019年3月11日
@ 好片介紹~在沙發上重新認識在地文化與臺灣
期限5年的<教育部環境教育人員證書>即將到期,為了辦理證書展延,這兩天在家閉關線上研習,看到兩部影片還不錯介紹給大家,坐在沙發上,就能以最輕鬆的方式重新認識在地文化與環境
# 網 站:環境教育終身學習網
# 課程名稱:<學校在窗外,窗外有藍天>
# 網 站:環境教育終身學習網
# 課程名稱:<學校在窗外,窗外有藍天>
<看見台南-第一集 >
2019年3月8日
2019年3月5日
@拒絕“罐頭課程”~108課綱的課程轉化與操作在北勢國小
一、以演講經歷及著作送件,通過「教育部教學輔導教師講師甄選」,各地講師群聚師大共同備課,匯集群體智慧結晶。
二、我們的分享與演講,拒絕被罐頭課程綁架,不靠人脈人情,不自吹自擂就耗掉半節課,強調概念密度與實用功能,務求個人教學實踐智慧與理論的融合與轉化。為台下聽眾付出的青春負責,也對自我講師生涯貢獻添色。
三、
二、我們的分享與演講,拒絕被罐頭課程綁架,不靠人脈人情,不自吹自擂就耗掉半節課,強調概念密度與實用功能,務求個人教學實踐智慧與理論的融合與轉化。為台下聽眾付出的青春負責,也對自我講師生涯貢獻添色。
三、
期 ~「為108課綱改革,開理解之窗、啟應用之門」,協助基層教師一窺素養教學奧秘,領會課綱價值與操作步驟。
期 ~「為學子立心,為自我立命,為 教育價值 學!」
期 ~「為學子立心,為自我立命,為 教育價值 學!」
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