身為輔導團員,對學校的責任就是~「從外帶回資源與觀念」,希望今天的分享,能為北勢老師帶來觀念的更新,以及更多問題的思考與自我對話!
hmj的部落格
2025年5月21日
2025年5月11日
@新鮮感~在臺中市政府消防局災害應變中心
以前都只在新聞畫面中看到這場地,今天竟有機會在此應變中心演講,感覺頗為新鮮!感謝消防局長官與公務夥伴們一起共學與討論,期盼一起實踐以下理念,讓家的氛圍越來越溫柔~「家不是說理的地方,家是談情說愛的地方!」
#講題:「家庭情感的互動、經營與平衡」
2025年5月9日
心得寫作~媒體識讀教育,做生命的主人!
壹、本 質 ~ 批判思考教育
一、意 義:檢索、評估、應用媒體資訊的過程,核心價值在評估與批判思考。
二、觀 念:媒體特性與影響的認識,做合乎安全倫理的使用。
三、行 動:收視行為管理、批判性觀看技巧培養、電視特質、節目真實性之剖析。
貳、網 路 媒體識讀教育與生活實例~新聞、line及facebook的解讀、限制與危機
【舉例1:送LINE貼圖】
【舉例2:白龍王的錢咒】
【舉例3:過期不實登革熱疫情流傳】
【舉例4:員工不滿潮店欠薪 臉書吐怨 路人按讚挨告】
叁、使用臉書避免觸法須知
◎留言應避免明示或暗示性交易,也不得使用恐嚇、侮辱性及煽動他人犯罪的字眼
◎不得有內容不實且妨害他人名譽的言論
◎避免張貼虐待動物的照片、影片或訊息
◎不可張貼或轉載他人智慧財產權或內容猥褻的影音照片
◎未經同意不得轉貼他人照片
◎不得刊登具療效的藥品說明
◎不可販賣違禁品或須經政府特許才能販售的物品
資料來源:律師林家慶、鄭伊鈞
肆、隱性霸凌:畏懼他人觀點,刻意不按讚。(按讚數據迷思:不代表認同,只是一種應酬或禮尚往來。)
○「不讚」鍵的目的、功能與霸凌隱憂。
2025年5月3日
訂閱:
文章 (Atom)