2025年5月21日

@#講題:班級經營親師溝通與學生輔導~正向管教導向(貳部曲)~在北勢國小

     身為輔導團員,對學校的責任就是~「從外帶回資源與觀念」,希望今天的分享,能為北勢老師帶來觀念的更新,以及更多問題的思考與自我對話!
























2025年5月11日

@新鮮感~在臺中市政府消防局災害應變中心

     以前都只在新聞畫面中看到這場地,今天竟有機會在此應變中心演講,感覺頗為新鮮!感謝消防局長官與公務夥伴們一起共學與討論,期盼一起實踐以下理念,讓家的氛圍越來越溫柔~「家不是說理的地方,家是談情說愛的地方!」

#講題:「家庭情感的互動、經營與平衡」












2025年5月9日

心得寫作~媒體識讀教育,做生命的主人!

 壹、本  ~ 批判思考教育

  一、意 義:檢索、評估、應用媒體資訊的過程,核心價值在評估與批判思考。

  二、觀 念:媒體特性與影響的認識,做合乎安全倫理的使用。

  三、行 動:收視行為管理、批判性觀看技巧培養、電視特質、節目真實性之剖析。 

貳、網 路  媒體識讀教育與生活實例~新聞、linefacebook的解讀、限制與危機

【舉例1:送LINE貼圖】

【舉例2:白龍王的錢咒】

【舉例3:過期不實登革熱疫情流傳】

【舉例4:員工不滿潮店欠薪 臉書吐怨 路人按讚挨告】

 

叁、使用臉書避免觸法須知

◎留言應避免明示或暗示性交易,也不得使用恐嚇、侮辱性及煽動他人犯罪的字眼
◎不得有內容不實且妨害他人名譽的言論
◎避免張貼虐待動物的照片、影片或訊息
◎不可張貼或轉載他人智慧財產權或內容猥褻的影音照片
◎未經同意不得轉貼他人照片
◎不得刊登具療效的藥品說明
◎不可販賣違禁品或須經政府特許才能販售的物品
資料來源:律師林家慶、鄭伊鈞 

隱性霸凌:畏懼他人觀點,刻意不按讚。(按讚數據迷思:不代表認同,只是一種應酬或禮尚往來。)

○「不讚」鍵的目的、功能與霸凌隱憂。












2025年5月3日

@親職教育講座~在竹林國小

      又是一個美好的假日早晨,在竹林國小與超認真的家長共學,感謝慧菁準校長的邀約,謝謝鼎文主任的安排,以及竹林行政團隊的幫忙,祈願所有的親子關係都成圓,一切的家庭對話都溫柔!