@ 「台中市豪傑愛心協會年度會員大會」主持與啟示~在沙鹿竹林土雞城

    諾貝爾文學獎得主卡繆說：「生命的意義在於過程。」，短短一句話，改變後人對於「生命存在的思考」。什麼是英雄?什麼是豪傑?在別人的苦難中看到自己的責任，就是我眼中的英雄與豪傑！

        「豪傑愛心協會」緣起於民間人士在能力所及，期待為弱勢尋求生命曙光，並發揮一加一大於二的行善效果，於是集結有心共同發起與成立。 

    今日還邀請台中惠明盲校學生參與演出，我喜歡惠明創校的理念~「不一樣的孩子，也該有一樣豐盛的生命，再弱勢的學生，也能有獨特的天份與舞台。」

    最後要感謝北勢國中陳聰華會長的引介，謝謝台中市顏莉敏議員蒞臨指導，更謝謝張秉豪理事長賢伉儷的來訪與邀約，希望不負所託~圓滿達成典禮主持與募款的工作，更祝 台中市豪傑愛心協會 會務昌隆、功德圓滿！

PS.音樂教育 是惠明盲校的特色

     1 惠明學生已將他們的生命變成奇蹟，讓音樂在黑暗中迸發出美麗的光芒！

   2 應邀至全國學校、社團、醫院、監獄等單位表演，達數百場次。亦應邀遠赴澳洲、日本、美國、義大利等地表演，佳評如潮。

哲學之心靈成長-北勢家長讀書會

王淑靜報導--2017-11-23

     又到了一月一次的心靈成長讀書會，此次與會的大部分是新生家長，討論的主題是：與孩子談死刑存廢及弱勢扶助，培養獨立思考、人文關懷能力。看似非常嚴肅的話題在鄧王傑老師的導讀之下啟發家長許多面向的思考。死刑的存廢不如外界所想的存和廢兩面那麼單純，要考慮的配套措施、國風民情、法官判決說明等等都是需要去注意的。此外弱勢扶助也牽扯到教育正義的問題。短短一個半小時的讀書會，激盪出許多意想不到的火花。

    此次與會的家長扎扎實實的上了一堂哲學課，在討論的過程中，每次的思辨都讓問題更清楚更深刻，也讓父母的思緒更清楚明瞭。

@ 立冬進補 ~補身、補心、補知能

        12年國民基本教育總綱課綱

    教學設計研習在新竹馬武督會議中心

@ 給即將50歲的自己

人生下半場，學捨；人生上半場，學得。

人生下半場，戒之在得~

得名聲，得金錢，得權勢，得奉承，得血壓，得肥肉...。

人生上半場，戒之在失~

失而發飆，飆而誤事；失而裹足，裹而勿試；失而不察，不察汙視。

喜悲之判，在心不在人事物；得捨之慧，在齡不在天地人。

@ 教育價值的傳遞該當如此 ~梧棲中正國小記遊與學習

     連兩個周末到中正國小演講，其實是去向秀菊校長學習與取經，我們參觀校園、談教育、談領導、談茶、說壺，理念相近，為所當為，言所當言，花所當花，雞婆成性，經驗共鳴，初次相見，卻有相見恨晚之感！

    「有多少錢，做多少事」一語雙關，更是領導上易犯的迷思概念！一校之長要盡最大力量去爭取資源與經費後，才能說這話！若什麼都沒嘗試、沒努力就說這話，那就是一種推託之詞！

    多年前曾聽聞某縣市的新任偏鄉校長，上任後，三天兩頭不在學校，他跟主任說：「我當老師、當主任拚了大半輩子，就為了光宗耀祖，就為了當校長後可以休息、休息！學校就充分授權給主任了！」語畢，我那同學主任真的是無言以對！

    看著桌上秀菊校長親送的高冷好茶，彷彿又聞到那四溢茶香與智慧言語，想起家長專注的聆聽神情，憶起潔淨美麗的生態校園，還有建宏主任的用心體貼，喜悅之境不禁鮮明浮上心頭，教育典範就在手拍相片裡頭，教育專業該當如此、教育堅持該當如此、教育價值的傳遞也該當如此!如此！如此！

@ 添購筆電得捨間，共喜生命中的難能可貴！

    入冬歲寒，冬衣出櫃，隨著孩子的成長與學習，家中所需亦如季節服儀般，需轉換與添置。從童書、畫具、單車、手機，到現在的電腦、網路，都是成長的必須與印記。

    因應科技化學習需求，家中電腦數量已不敷使用，於是有了添購筆電需求。多此一額外開銷，孩子憂心也貼心，二話不說，捐出她倆剛到手的獎學金~一萬兩千元。不多也不少，剛好一半價，算是自備款，老爸我贊助另一半，湊成一個數，算是配合款。

    人生上半場，學「得」；人生下半場，學「捨」。在得與捨之間，親與子都成了對方生命中的一部分，很重要的一部分，我們共享、共感也共喜~這難能可貴的一部分！

我該怎麼開口和孩子談？

心靈的饗宴-北勢家長讀書會

王淑靜報導--2017-11-08

    在眾家長的殷切期盼下，本學期每月一次的心靈充電與成長讀書會在10月12日的晚間於北勢國小校史室登場，此次讀書會依舊是由經驗豐富的輔導主任洪銘鍵主任帶領，由輔導組長王淑靜老師導讀，主題是：我該怎麼開口和孩子談？
    會場上每位家長都很積極地發表自己的看法與問題，大家熱情地討論著手機網路、保護孩子、教育等相關議題與文章。在討論的過程中，大家想到什麼就說什麼，分享自己的看法，提出彼此相互贊成的觀點與回應，迸出很多創意的火花與不同面向的思考，直到欲罷不能的地步。
    但由於時間有限，主任不得不下最後總結，並與大家分享同理心的應用原理與原則，最後大家都是充電滿滿的回到各自溫暖的家。

@ 女兒LINE給我的一封信 ~有女如此，夫復何求!

    爸爸最近晚上你一直出去演講，早上又還要上班，我很擔心你的身體。我跟筑最近也很忙，沒什麼時間提醒你，你要多照顧自己的身體！

    我跟筑最近討論，等考完學測後才能跟你們一起再出國一次，因為我們知道，上大學之後見面的時間肯定不多了，希望到時候你們依然身體健壯。

    演講當然很重要，它可實現你的志業，可是身體還是要顧。媽媽也需要你陪她多學一些興趣，因為以後你肯定會接更多的工作與演講，我不希望她在家感到孤單，或許她需要一個可以發揮的地方…希望你能幫她找找更多的興趣，或者帶著她一起去做。

    最後還是希望你們兩個多去運動，不要讓媽媽一直吃不健康的食物，要健康等我們考完試，再一起出去玩！

          ○○敬上

起意，遇雨，歡欣

          起 意 ， 大坑四號清涼，
          遇 雨 ， 改登十號觀音，
          不 爬 ， 心中不太舒坦，
          下 山 ， 三百買遍全山，
          歸 程 ， 一週疲憊盡消，
          晚 餐 ， 滿桌佳餚歡欣。

@ 我的班級經營，我的幸福時光! -記大坑國小教師研習

    在談班級經營的演講中，有兩種人最常問我問題~新進老師與資深教師

    Q1：我是新進老師，缺乏經驗，我不怕學生，但怕家長！我該如何面對恐龍家長與直升機家長?

    Q2：我是資深教師，面臨科技變遷與應接不暇的名師花招，我總感到英雄無用武之地，總被認為寶刀已老?

面對Q1，我的建議是~

    把專長與社團經驗融入教育理論，那就能發展成獨一無二的特色，再找個社群陪你一起成長，那就能截長補短，菜鳥也能一鳴驚人！

面對Q2，我的建議是~

    謙虛、開放、學習，重新檢視你的信念，配合你的生涯與體力，轉化你的教法。更重要的是「為你的舊作為、舊教材找到新意義、新詮釋與新功能」，你仍然可以再次發光、風華再現?

特別提醒~

    科技融入教學很好，也必須!但「生活化、生動化、意義化且扣人心弦」的「三板教學」(黑板、地板、天花板)才是真本事?簡言之，「停電時還能唱作俱佳的教學」才是課程與班級經營的永續軟實力!

PS.謝謝譯瑩主任的校園深度導覽與QQ竹筍包，有同學在的地方就是溫暖！那文心蘭步道真的是賞心悅目又深具教育意義，也謝謝秋英校長的美言與全程參與，期待下一次的相聚與學習！

@ 學生的回饋是上帝的聲音與恩物 ~生命教育學生心理講座在力行國小

    期待孩子都能善用「葉子人生」的智慧，把握人生中的葉子、活動、考試與挫折，重新看待葉出、葉綠、葉茂、葉黃、葉落與花謝，藉以「看見自己、接受自己、發現自己、創造自己」，然後才能「找到更好的自己」，並且「真心的喜歡自己！」