致候用校長書

    106學年度臺中市第二階段「校長遴選錦標賽」隆重落幕，幾家歡樂幾家愁躍然臉書中！曾幾何時，欲得一教育行政之舞臺，竟如此之坎坷！

數年苦讀終躍龍門列車站，二月集訓一週童軍，再送一年調府見識與磨性，才到龍門口！「22搶11」，可比招生博覽會，又似比武招親臺，更像「最有利標評選會」。得標者高興一月，就任即知箇中味，陪標者落寞落寞，再苦再澀自己嘗！

    「三十而立，四十不惑，五十知天命…」，羨慕孔子的成長進階時，卻得在不同年紀印證與孔子相同的生命景況與無奈，豈一個「苦」字了得！

    山重水複疑無路，柳暗「心」明又一村，衷心祈願~有心有愛於教育的候用校長們，在給自我心靈放一大假後，皆能重新尋找「屬於自我生命的座標」，為自我教師生涯，為教育的烏托邦，再點一盞「良善且溫暖」的正義之燈！

                            後學 洪銘鍵 敬上

親子創意捏陶趣

北勢國小 教師 王淑靜報導

◎本文刊載於＜臺中市幸福悠遊站＞電子報第9期-家庭教育典範

請點閱下列網址 觀看精彩內容

http://family.tc.edu.tw/epaper/product/9/html/yo9/html/b1.htm

「動物方城市」品格教育親子共學趣

壹、課程主題：「認識差異，避免歧視，多彩人生」

貳、學習媒材：《動物方城市》迪士尼動畫片  (普通級,片長109分鐘)

叁、劇情簡述：

    《動物方城市》（Zootopia）是迪士尼動畫片。故事的背景設定在一個只有人類以外的哺乳動物所居住的大城市中，其劇情則敘述了主角兔子女警和街頭行騙高手狐狸合作解開動物失蹤案，並揭發其背後的陰謀。本片想要用簡而易懂的方式讓孩子體會~何謂「性別歧視」？何謂「身份歧視」？何謂「種族歧視」？何謂……歧視？並期盼孩子學習思考~如何讓人我間的差異成為豐富彼此生命的養份！

肆、情節摘要 與 親子共學核心概念

  一 情  節：兔子茱蒂長大後想當警察，但爸媽說：「沒有兔子當警察的！那是不可能的！」茱蒂說：「既然沒人做，那我只好當第一人囉！」

     省  思：不隨便跟孩子說「不可能」！【沒有不可能的事，只有還沒發生的事！】

     核  心：樂觀積極來自正向思維，正向思維來自正向語言！話對了，情就對了！情對了，心就對了！心對了，人就對了！

  二 情  節：茱蒂到動物方城市報到時，對自己說：「不放棄，你就可以來到新世界！有新視野、新生活！」  

     省  思：回想你上大學報到那天的心情！

     核  心：「心想事成」的意義-「心要想，事才成」，越想要、越堅持、越成功！

  三 情  節：茱蒂到警察局報到時，沒人瞧得起他，連野牛局長都分配開交通罰單這種簡單任務給她！

     省  思：不以貌取人、以形取人、以身份、性別、種族取人！（例如：狐狸最狡猾！）

     核  心：小心刻板印象的影響而不自知！

  四 茱蒂說：「因為他們是獵食動物，天生就會變野蠻」！

     羚羊說：我們欣賞彼此的差異，不會盲目怪罪別人！我們不知事件的成因，但向獵食動物貼標籤是不負責任的行為，不能因為恐懼而分裂大家！

     省  思：有多少偏見是以訛傳訛後的「自應預言」及「比馬龍效應」而成真！

     核  心：人人都可能是傷害他人者、助紂為虐者！因一句無心的話語或轉貼的訊息！

  五 茱蒂說：聞了某種食物之後，原來兔子也會變野蠻！

     省  思：聞/吃/聽/感了某種食物、話語或情境，兔子也會變野蠻！所以野蠻是後天形成的，而非先天遺傳的，是大家一起造成的。

     核  心：在不瞭解前，不驟下判斷，不隨便附和、傳播，也不談需不需要！

伍、導讀結語-山羊副市長的陰謀之源

  一、草食動物被欺負久了、忽略久了，也會反抗、也會轉性！這就是我們不能霸淩他人、要扶弱之因。

  二、恐怖主義的源頭，常來自我們的高高在上與同理心的缺乏。

  三、我們都有極限，我們都會犯錯。我們越努力瞭解彼此，每個人越與眾不同，世界越多采多姿，越多元、越安全。

  四、雖說恐懼永遠有效！但包容與團結總能戰勝恐懼！

  五、努力讓這個世界更美好，從探索你的心開始，從你、我、我們大家開始！

陸、學習與導讀建議

  一、可依孩子年齡、程度、學習特性分段分次共看共論共學。

  二、可依生活情境與事件做為孩子犯錯或另類讚美鼓勵用語,在生活中實踐,在實踐中省思,在省思中成長與生活。

◎本文刊載於 ＜臺中市幸福悠遊站＞ 電子報第9期-家庭教育課程百寶箱http://family.tc.edu.tw/epaper/apps/mobile_web/html/yoyo9/html/d1.htm

＃ 從＜命理羅盤＞看＜學校行政工作＞的推動與啟示

（一）羅盤相生

1現  象：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。

2啟  示：人人生命中皆有貴人。

（二）羅盤相剋

1現  象：木剋土，土剋水，水剋火，火剋金，金剋木。

2啟  示：人人生命中皆有小人。

（三）周易命理羅盤＜相生相剋＞之理，對＜學校行政工作＞的啟示

1贊同者是你的貴人，你要多請教他，那是你面對同仁質疑時的最佳資料庫！

2反對者也是你的貴人，你要與他對話，說服他，那是你展現專業的舞臺，或是接受他，那是你思考的盲點處！

3無理取鬧者更是你的貴人，那讓你知道人心是那麼的多樣，計劃永遠比不上人心的變化！更讓你保持警戒、保持彈性、保持謙虛，讓你下一次的計劃更加的週延與可行。

（四）我的行政生涯心語

1自然四季變換有其順序與時程，行政措施不奢求一步到位，也不奢求百分百參與，黑子多了，白子就少，時間久了，多數會變少數，少數會變多數！

2但這教育棋局最終的盤面是「黑」？是「白」？其關鍵在~「價值的永續」與「正義的堅持」！

＃ 給新住民爸媽的一封信 ~ 每個生命的窗口都能美麗溫馨！

    您雖來自千里之外，卻已落地生根，因您加入，臺灣再榮數十年。你的女兒、你的子，都是臺灣競爭力的一部份。如何讓「此時的教養」轉化為「未來的競爭力與柔軟心」，以下觀念，務必深思 ~

  

    己立而立人，己達而達人，爸媽教子前，請先「教自己、養自己」，要耕他人之田，必先梳理自我心田，自己先站起來，才能幫孩子站起來，「阿信式爸媽的教養」常教出「牛頭馬面」，難見「感恩體諒」！

    文化只有量的不同，並無質的差異，所有文化一律平等，皆有他們的背景與價值。文化判斷沒有絕對準則，對於文化的瞭解，只有在其文化框架中始能產生。因此「營養的鴨仔蛋不野蠻」、「美食臭豆腐有夠香」、「米血糕是惜食、惜福文化的表現」…。故鄉的歷史、語言、河的溫度、味道、顏色與歌聲，不僅是新住民爸媽夢裡鄉愁的一部份，還可成就孩子產生對母國文化的驕傲！

    靜思以下問題：「您認為您的家庭屬於『上層家庭、中層家庭或下層家庭』？」，其實是否「下層」或「逆境」?從不由外界決定，而由內心詮釋，透過好的「家庭資源管理」與「價值澄清」，月入3萬元也能清心好自在！不開源、棄節流、需索無度，30萬元仍難脫妻離又子散！

    優秀教養的關鍵在創造和諧家庭關係，其要訣如下：

   一、釐清家庭關係種類 -是夫妻（欺）關係？是親子（紙）關係？是婆媳（襲）關係？

   二、瞭解家人的困擾與需求 -引出內心的柔軟就能化解箭拔弩張的堅硬！

   三、以「自己」為中心，當個先立於不敗之地的總司令 -學習跟自己對話。

   四、和諧關係的維持與創造 -創造時間、空間、話題，學習溝通技巧。

   五、即時尋求資源 -手心向上不丟臉，人都有無助時，適時求援，以後才有機會幫助別人。

    最後，分享一位新住民媽媽的生命心語，期待所有新住民家庭也都能「美麗又溫馨」~

「來到台灣、嫁為人婦，匆匆已過十個年頭，突然問我『如何做好台灣媳婦』？一時百感交集、五味雜陳。…...但我相信－凡走過必留下痕跡，老天必做最好的安排，只要你盡心盡力、認真經營，每個生命的窗口都能令人感動、美麗溫馨！」

＃ 給畢業生的一封信1 - 知道自己不要的是什麼？

○○：

     陌生又熟悉的名字，熟悉的是你那一群姐妹淘的身影，陌生的是你總隱身其中，羞於表現、不發一語。但你卻仍然纏身於人際關係的漩渦之中，很疑惑是嗎？
     是何原因呢？不外是太投入、太在乎了，因為投入所以捨不得；因為在乎所以不敢得罪。越捨不得、越不敢得罪、越想兩邊討好，就越得不到。「相交滿天下，知心有幾人」正是你內心深處最深沉的吶喊吧！

    開始學著做自己吧！先瞭解自己內心的需求，一個人要知道自己想要的是什麼？生活才會踏實；要知道自己不要的是什麼？才不會走冤枉路。做自己，就是要接納自己，要有自己的主張，要勇於表達自己的想法。「只有說出來，別人才知道要用什麼方式來對待你！」，不是嗎？

願你  謹慎自己的腳步  放膽說出自己的心聲

      導師 洪銘鍵 於 ○/5/30 紛紛細雨中 

＃ 給老婆的一封信 ~ 心黏快樂

老 婆：

    17歲！想不到我們的女兒17歲了！想當初手抱襁褓兒，唐詩唱不完，就為得一夕之安寢。而今女兒天天吵也天天笑，吵什麼？誰知道？笑什麼？天知道？但空氣中，總能聞嗅出那幸福的味道！

    多年來，這個家族，雖不至於歷盡滄桑，但卻也「高潮不斷」，感謝你的守候、容忍與付出。結婚後，常寫信給女兒，但好像未曾給你寫上支字片語。又是新的一年，想起拜天公的供桌上，那紅紅的燭火、那12碗餅糖、那碩大渾圓的五果，但源源不絕的力量，總來自那遼繞氤氳後的溫柔雙手，老婆~「心黏快樂」。           

                老公  20160204

北勢國小 家庭教育探索體驗營,完全免費,敬請鼓勵學生踴躍參加

壹、活動目標

 一、協助孩子探索自我，分擔家務，與家人共同解決生活難題，熱愛生命。

 二、協助孩子探索問題，反哺回饋，學習對父母表情達意，珍愛家庭。

 三、協助孩子瞭解家庭教育的內涵與實踐方式，負擔對家庭的角色責任。

 四、多元化方式辦理家庭教育，發展本校家庭教育特色。

貳、課程內容與辦理方式：

 一、活動主題

     親職教育、子職教育、性別教育、失親教育、倫理教育、多元文化教育、家庭資源與管理教育。

 二、活動方式

 （一）探索活動體驗、省思與討論

 （二）影片導讀與賞析

 （三）繪本導讀與賞析

叄、實施日期：106年8月2、3、4、7日（上午9：00~下午4：00）

肆、活動費用：免費參加

             （本活動經費由臺中市家庭教育中心補助）

伍、參加對象：4、5年級學生，共20人。

             （以家庭弱勢或家庭失功能學生優先錄取）

陸、報名辦法：

  一、報名方式：填寫附件報名表，於106年6月22日（週四）前，交輔導室。

  二、錄取通知：人數超過時，以報名順序先後錄取，並於106年6月28日（週三）前書面通知。

柒、服裝要求：穿著 運動服裝及運動鞋。

捌、附    件：如下 家長同意書暨報名表

北 勢 國 小  家庭教育  探 索 體 驗 營

  家  長  同  意  書    暨    報  名  表

           （請於106/6 /22前將同意書交回 輔導室，錄取後會再發給行前通知單）

    茲同意 　 年    班學生               ，參加「北勢國小家庭教育探索體驗營」，並自行負責孩子交通之安全（家長自行接送或學生自行步行）。                                   

                                          家長簽名:               

學生姓名	出生年月日	身份證字號（保險用）
午餐葷素：□葷食  □素食		※ 有相關身心病史者，請註明，以維安全：
緊急聯絡人	電   話	地    址

   

◎ 身份別：請 級任老師 勾選 下列欄位，利於篩選錄取名單~

□新移民子女    □低收入戶    □隔代教養   □單（失）親家庭

□身心障礙者家庭□隔代教養家庭□原住民家庭 □其他__________

□一般學生

＃ 給女兒的一封信 ~ ＜富親節＞卡片

   「雙胞胎姊妹，生辰八字一樣，努力也差不多，成績為何差別天壤？」看著直升高中的妹妹快樂規劃自行車環島之旅，而同處花樣年華的你，卻還得為高職特招埋頭苦幹?「老天爺安排的是什麼局啊！」我猜你這麼想！

    當初你說想讀高職美工或設計類科？我問你「why？」你說：「從小我就愛美術活動，對我而言，畫畫不只是興趣，更是抒發心靈的窗口。隨著練習頻率的增加，我的畫工逐漸受到朋友、老師的肯定！期盼三年後能藉由保送管道，進入理想的科大繼續學習！」

    我提出我的擔心：「女兒啊！是不是因無法直升，但又想留在原校跟熟悉的同學在一起，所以你才選高職特招？」，「沒有！爸拔我就是喜歡念美工與設計啊!」你有點不耐煩的應對著！最後我們沒有達成共識，暫時的結論是~我們各自去蒐集高中職的差別資料，包括學習內容、未來就學管道與出路，並各自找五個人，去聽聽不同的生命經驗，最後再聽聽自己的聲音。一週後討論後再做決定，但這個決定必須由你自己全權決策，並負擔選擇後的責任！

    最後，如你「所願」，你報名高職特招，我們也一起全力準備相關備審資料與甄試。但天不從人願，術科考試你失常了！未能即時完成你的作品，只得全力衝刺國中會考！「老天爺啊！你又擺了我一道！」或許你心裡是這麼想的吧！

    會考放榜，天啊！成績好到出乎你的想像，作文還六級分呢！你又考回原校了！「老天總算還我一個公道！」你心裡該是這麼想的吧！

    但快樂是一時的，壓力是多元而緊迫釘人的！國中姊妹同校比較的壓力再次如影隨形！一再的挫折與比較壓力下，你高一的表現真的嚇到爸媽與妹妹了！從後段班一下子衝到領先群，老師的眼鏡碎了一地，連同學都說：「ㄟ!同學！你以前是不是故意隱藏實力！你很詐喔!」這時爸拔想起一句話~「人生因意外而美麗」。我必須誠實的說：「我愛死了這個美麗！」。

    爸媽心情煩躁時，喜歡翻閱你們精心製作的各種卡片，那是我們心靈平靜的良藥！看著國二那年的父親節卡片，那時你們倆正臨低潮，還得空出時間與心思來設計，那真的讓我感動良久！那精緻的書架卡片，隨意拉出一個抽屜，每個抽屜裡都有你們的暖心暖語！每次看完我都跟老天爺講：「天公祖啊!100個感恩！你讓我們有機會擁抱這樣一對寶貝女兒呀!」

    還記得爸爸跟你說過：「『美工』就是『美的事工』，創作的『物品美』，創作的人『心也美』，欣賞的『人心也變美』。」。你也說過：「為同學製作生日卡片時，我滿心愉悅且創意不絕，同學收到卡片的驚喜表情更是我自信與成就感的最大來源！」。在升學與人際的雙重擠壓下，期待你不要忘了生活中其他美麗的人事物，更不要忘了你最初的喜歡~畫畫。

    不要忘了你曾說過：「畫畫不只是興趣，更是抒發心靈的窗口。」在美術的異想世界裡，爸拔希望你從中發現的自己的喜歡、自己的價值，然後變得更喜歡自己！這種「教室外的第一名」才是爸拔最深層的喜歡與富足！

    再次觸摸那卡片，那手感與溫度令我回味在三！對爸拔而言，那的確是一張＜富親節＞卡片~每看一眼，就收入倍增，心靈富足而溫暖！

＃ 給女兒的一封信 - 學習支票

    看到這張支票，所有畫面湧上心頭！7000元的獎學金得之不易，是800多個日子苦讀與堅持的印記！

    國小一路平順市長獎畢業，國一雖然辛苦，但一分耕耘仍有一分收穫！國二起，老天似乎不再眷顧於你，任憑再怎麼熬夜苦讀，補習、家教、拜拜、省思…所有方法皆已用盡，成績卻如同下坡的雲霄飛車，一路幾乎探底！

    記得爸拔當時跟你說過：「老天爺給每個人的生命功課都是個別化的，不僅運氣週期不同，連智慧週期也不同！很多人的學習週期屬於大器晚成型的，但若缺了『堅持與放鬆的平衡』，不是在成功的前一秒放棄，就在成功的前一秒倒下，那就可惜又可嘆了!」

    還好你聽進去了，心態上繼續堅持並學習放鬆，作息上回歸人性與日常，才能在800多個日子後領取老天這遲來的禮物！在點閱你高一月考成績的那一剎那，媽咪的心幾乎跳了出來！看到排名第一的瞬間，媽咪說他懷疑到底有沒有看錯？但在爸拔的心裡與話語中，你早就是我心中的第一，特別是那受挫後再次堅毅的眼神，總讓我激賞！

    曾經跌落谷底的人，更能體會站在高峰上的喜悅、幸運與寒冷！爸拔要特別提醒目前站在高峰上的你：「俗諺云：『三分天注定，七分靠打拼』，暫時落後於你的人也許跟你以前一樣，不缺努力、不缺認真，就缺老天爺給你的那『三分天注定』。所以沒什麼好驕傲的，可以自信，但不能自傲！可以傲骨，但不能傲氣！『第一』是種耕耘後的甘甜，也是種冷風颼颼的壓力，『前無背影後有追兵』，讓你的心再度緊繃，與人對話的口氣再度銳利！高中還有兩年，大學還有四年，人生還有N年，若以此種心態與力度衝刺人生，想要到達終點線？難呀!」

    看到這7000元的獎學金，爸拔高興啊！那代表歷經多次月考的重複洗煉，你已懂得如何「在衝刺後吐氣，在放鬆後憋氣，在生命的紛亂中學習『一團和氣』！」。當年那小家碧玉的小旦，已然成為能文能武的「人生刀馬旦」！

＃ 成為「自我生命的頭頭」，「此生無憾、無悔、無牽掛！」-在沙鹿的陽明山「北勢國小」

壹、講   題：以繪本導讀，學教養！藉電影賞析，學溝通！

貳、演講札記

   「身為父母的您，不知如何與孩子溝通嗎？事業成功如您，為何與親生的孩子「相對卻無言」？如何營造正向家庭氛圍？如何涵養孩子正向情緒與陽光特質？讓我們在繪本導讀及電影欣賞中，輕鬆學會教養知能與資源應用能力，讓您的家庭在家自學、共學、共享、共情、共此時！」

    假日是難得的放鬆日，多數人無不想利用這天好好休息、休閒與休養。原想在這樣一美好假日，辦理「一整天」家長成長活動應是「門可羅雀」！但出乎意料的竟迅速額滿！是前一段的宣傳詞句太煽情？還是教養衝突太普遍？又或者是「家庭共好更好」意識已建立，於是促成終身學習的熾熱求知慾？

    此次活動，聽講家長來自梧棲、惠文、北勢、永寧、沙鹿、中正以及公明國小，多元的成員提供了多元的視野與觀點，誠如前人所言：「多色共存才現彩虹之美，多元共融才成智慧之美」。

    臺灣俗諺云：「一日理頭 三日緣斗」，演講結束前我藉下文與家長共勉~除了理看得見的頭，也別忘了理看不見的「心頭」。期待你我:「定時梳理『紛亂心頭』，協力爬上『教養山頭』，共享共嘗『成長甜頭』，成為『自我生命的頭頭』，一不小心驀然回頭，可以大聲的跟自己說：『此生 無憾、無悔、無牽掛！』」

參、家長回饋、心得與最有感覺的話語

一、生動又有趣的演講，「在生活中學教育，在教育中學生活」，幫助我成為有責任又有能力的父母。

二、「幸福再發現！」Very good！Very good！Very good！讚X 100次！有機會要到永寧國小分享，車程很近，是無距離的！

三、能明確點出親子關係的問題點，並能有效提出解決方法。以繪本、電影做實務案例說明，讓聽者能清楚了解所說內容。

四、「老天爺給每個人的都是獨一無二的人生，都有一個美好結局，但是有太多人按了”ESC”鍵，等不到結局就走了！」

五、手冊的研發、設計太棒了！主任的演講真精彩，不虛此行！獲益良多，感謝！

六、洪主任的演講內容豐富精彩又很實用，讓我成長，學到更多的知識，真的受益匪淺！

七、收穫良多，讓我更清楚與孩子的互動關係，親子間如何溝通才能達到最好的效能！

八、很棒！覺得又更加了解如何教育孩子了！

九、時間太短，不夠主任用啦！

十、不只學習如何教養小孩？如何溝通？更要注意父母的身教與需求，是場很棒的演講！

十一、可以繼續辦下去！ 給你五顆 ”心 ”！

十二、幸福就在生活的點點滴滴中！

十三、提供很多生活實例的分享，獲益良多，謝謝！

十四、演講時間的安排盡可能提早通知，這樣可讓更多家長聽到這麼棒的演講！因家長的休假都必須事先排假！

十五、孩子有情緒問題，不要馬上指導，要提供機會與空間，培養孩子自己解決問題的能力！

認真學習上網下載親職教材

＃ 演繹「動靜皆美」的志工人生 ~ 在臺中市家庭教育中心

壹、講  題：以繪本導讀，學教養！藉電影賞析，學溝通！

貳、演講札記

    「繪本是靜態的電影，電影是動態的繪本。」數十張有組織、有情節的圖書構成一繪本，數十萬張有組織、有情節的圖書並以動態化呈現則構成一電影。因此「圖畫」、「繪本」與「電影」乃系出同門，皆是教養與溝通的媒材。但媒材不是「教材」，需透過「教」的目的性、程序化呈現才稱得上「教材」，藉由「學」的思考、詮釋與內化才稱得上「有意義的教材」！

    連續三年幫家庭教育中心的志工上課，從陌生到熟識~初看是張畫，就是一志工；再看似繪本，有故事的味；三見像電影，感受充滿溫度的人性美與續航力。

    若說人的「軀體」是素材，則「願力」讓素材變教材，而「行動力」則促成素材的意義化與教材的精緻化，但「續航力」才是志工事業精彩與否的關鍵！

    這群家庭教育志工各有各的事業、家庭與煩惱，但仍能排除萬難，或服務，或學習，出錢又出力，就為了讓自我生命的畫筆沾滿顏料，為他人添彩，讓世界增色，共成生命繪本！

期待更多有心人加入志工行列，共同剪輯「施比受更有福」的人生大片，演繹「動靜皆美」的志工人生！

以繪本導讀，學教養！藉電 影賞析，學溝通！

王淑靜報導--2017-06-13

  禮拜天，是”休息”的日子，也可以是”修習”的時間。在6/11(日)早上8點半左右，陸陸續續有許多熱血的家長、志工步入北勢國小的大門口，他們就是來精進學習，學教養、學溝通，讓每個家都能充滿和諧幸福的親子關係。
    這天，學校非常有榮幸邀請到有著豐富扎實的教養經驗、幽默有趣的口條，本校之輔導主任-洪銘鍵主任來擔任講師，為我們分享「以繪本導讀，學教養！藉電影賞析，學溝通！」此次講座有很多外校的志工、家長都是慕主任之名而來，因著場地有限，只能對那些沒報上名的人說聲抱歉拉。
    此次主要分享教育部的親職手冊，從瞭解子女的生理發展、社會心理發展、及認知發展著手，提升父母自已的教養知能；共親職能力、親子或祖孫互動能力、資源劃能力以及家校合作能力等五大學習目標，讓來到現場的父母不但可以學習正向與優質的親子互動，更能形成互相支持的社會穩固脈絡。藉由影片與圖文的搭配，現場家長志工們無不隨著主任的帶領下歡笑落淚。整天的課程下來，每個人的臉上雖略顯疲憊，但精神心靈方面又更加成長了，只見大家臉上帶著自信的微笑，感謝主任的分享，與主任揮手道別。

洪銘鍵的演講主題及背景資料介紹-最新版20170612

各位教育夥伴:

    您是否困擾於教育講座師資總千篇一律？是否理論化打高空，台下手機滑成一片？是否淪為笑話式漫談，笑完了，筆記卻抄不到兩句話？

    貴單位若有演講師資需求，包括親職教育講座、志工教育訓練、國中小教師研習或大專院校師培課程工作坊，都歡迎與我連絡，個人擁有300場以上的演講與主持經歷，理論實務兼具，以實際輔導個案為基底，以時事議題為佐料，考量教師現場需求，深入破解家長與孩子困境，期待為教育提供「另一扇窗、另一種可能」！茲提供【講題與個人簡介】如下， 「傳播善知識，善知識傳播」，  

敬 祝  業務順暢、法財盈盈

              臺中市沙鹿區北勢國小  洪銘鍵敬上   

【歡迎上網搜尋 <洪銘鍵的演講>，可觀看演講影音檔】

壹、講 題 介 紹

【輔導類】

  講題1:「以繪本導讀，學教養！藉電影賞析，學溝通！」

      【如何涵養孩子正向情緒與陽光特質？在繪本導讀及

         電影欣賞中，輕鬆學會教養知能與資源應用能力】

  講題2:「特殊教育與逆境家庭的親師溝通與激勵」

       【分享如何激勵特教學生家長與教師自我？成為自我

         人生的編導，提升自癒能力，避免親師衝突！】

講題3:「以運動成就孩子的五A人生」

       【扶輪社相關社團最感興趣的指定成長主題，融合正

        向管教、生命探索、情緒輔導，做自我人生主人】

  講題4:「破解教養危機，學會幸福祕方！」

       【本文獲邀參加2013年廈門市＜海峽兩岸關愛下一代論
      壇＞，並刊登於＜兩岸家教＞第五期，配合時事、重
      新編輯、全新詮釋，拓展親師生溝通面向，協助家庭
      成員共尋生命的出口！

  講題5:「新移民媽媽教養經」

       【公私機構新移民成長班熱門教材，以微笑面對生

        活，再苦也要笑給天看，生命光彩才有機會顯現】

  講題6:「性別平等教育 的 腦內革命」

       【談性別教育、談平等教育，剖析從「兩性教育」到

       「性別教育」，你到底支持了什麼？】

  講題7:「兒少保輔導 與 課程設計」

       【天堂裡的小孩，回憶人世間受虐的一切，淡淡唱出

         對媽媽的思與念，跪人與貴人就在一念間！】

  講題8:「家庭暴力防治與因應~家庭戰爭停看聽」

       【如何讓孩子相信自己~可以保護自己，也可以保護

         家人，更可成為守護家庭幸福的小天使？】 

  講題9:「家庭教育的內涵、資源及課程設計」

       【巡迴各校邀約不斷，以另類觀點及個人教養實例，

         分享教師面對新興家教議題的喜怒與對策。】

  講題10:「婚姻教育與家庭問題~那兩個在家修行的人」

       【佳評如潮，是親職教育講座、志工教育訓練及縣市

         輔導團輔導員增能的熱門教材，熱烈分享中。】

  講題11:「學校家庭教育推動經驗分享~深化家庭教育的力量」

       【教育部推展家庭教育績優個人獎、臺中市家庭教育

         輔導訪視連續特優的教育分享！】 

  講題12:「輔導，行政，讓我歡喜、讓我憂！」

       【國家教育研究院主任儲訓班專題講座，分享20年輔

         導省思與行政甘苦，遠眺教育遠方的彩虹。】 

  講題13:「托育工作的家庭資源與管理」

       【臺中市居家托育服務中心 托育人員在職訓練課

         程，學習家庭資源管理，成就人我美麗人生。】

【學務類】

  講題14:「我的班級經營、親師溝通與輔導策略！」

       【享受生命品味生活、變化一成不變的教學日子，更

         須備妥「防止恐龍入侵策略」，避免生涯危機！】

  講題15:「環 境 教 育，留給下一代的禮物？」

       【我們在找尋這一代能留給未來的禮物！但除了節能

         減碳、除了綠色生活，還能做什麼？】

  講題16:「媒 體 識 讀 教 育，做生命的主人！」

       【3C可說是現代毒品，如何透過媒體識讀，讓孩子、

         也讓號稱大人的我們學習做生命的主人？】

  講題17:「在探索教育中，看見自己，發現自己，創造自己」

       【利用探索活動作為教育、輔導工具，協助孩子有效

         面對事情、處理心情、看見陽光！】

【教務類】 

  講題18:「國 際 教 育~ 公路正義與人本交通」

       【教育部 國際教育 優良課程方案徵選，國小教師組

         全國僅錄取10件作品】

  講題19:「休 閒 與 美 感 教 育~玩的燦爛、盡興又寬心」

       【教育部《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設

         計徵選，國小教師組全國僅錄取9件作品】 

  講題20:「發現教師生命軌跡，詮釋教師生涯損益，下一站幸福？？？」

       【聽聽別人故事，想想自己故事；看看別人轉彎地

         方，發現自我心田另外一方，試圖藉由說故事的

         方式，拼湊時下＜多元性、階段性、勞工化＞的教

         師生涯樣貌】

  講題21:「12年國民基本教育的美麗與哀愁」

       【與其把力道花費在改革的抗拒，或許可以從改革的

         資源中，尋找提升教學、提升自我的蛛絲馬跡。】

貳、經  歷

   靜宜大學師培中心、台灣文學系課程教學工作坊講師、研究所講師、志工隊指導教師、臺中市家庭教育輔導團資深輔導員（99年創團至今）、家庭教育中心志工訓練講師、臺南市、雲林縣、臺中市家庭教育輔導團增能講師、台中港東南扶輪社、台中東區扶輪社講師、北區戶政所、彭婉如文教基金會、博幼基金會、靜宜大學學生會、國家教育研究院主任儲訓班、崇德讀經班、光輝道院、北勢家長成長學苑講師、國立教育廣播電台專訪；婚禮、晚會、動土、校舍落成典禮、營隊籌劃與活動帶領、教師研習及親職教育講師，例如：

   臺中家商、太平國中、惠文國小、大新國小、大里國小、后里國小、育英國小、翁子國小、瑞城國小、四德國小、瑞峰國小、陽明國小、建功國小、龍井國小、明正國小、新興國小、和平國小、車籠埔國小、大坑國小、七星國小、東明國小、春安國小、瑞井國小、博愛國小、新成國小、泰安國小、北勢國小、東新國小、竹林國小、文光國小、大明國小、大雅國小、鹿峰國小、賴厝國小、崇光國小、重慶國小、梧棲區教師研習策略聯盟、協和國小、大秀國小、清水國小、大墩國小、圳堵國小、建國國小...。

叁、著  作

   國民小學輔導組長角色踐行之敘說研究、國民小學教師生涯承諾之個案研究、大肚山之戀~畢業生書信集 、 「生兒育女大哉問」（海峽論壇）……

肆、得獎記錄

教育部師 鐸 獎、教育部推展家庭教育績優個人獎、教育部傑出學務人員獎、台灣輔導與諮商學會 105年度 全國績優輔導人員獎（全國4名）、臺中市推動社會教育有功人員獎、教育部「全國學生創意偶戲比賽」特優指導（4次）、 得獎教案-（教育部）國際教育、五育教材教法（臺中市）家庭教育、品德教育、健康促進…

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