@小朋友真厲害~從大雪山社區上橫嶺山之木馬古道行

小朋友真厲害，一休息就開吃，

小小背包裡，好像永遠有吃不完的零食！

@鍛鍊心靈的肌肉~「親職教育講座」在苗栗縣文華國小

      在探索活動中，爸媽學習溝通、思考策略，並將經驗套用在家庭親子關係經營之中。

   面對遊戲不斷失敗重來，「要先處理心情，再處理事情」，道理說來容易，實踐卻不簡單！

   人生別「只想著加分」，「避免扣分」也是重要的生命智慧，因為人生是「算總分的」！

   期待今天與會家長與孩子們，不僅訓練「身體的肌肉」，更學習鍛鍊「心靈的肌肉」！

@點一柱心靈清香~在台南最高峰大凍山

    6.5公里長征，終上大凍山雲頂，享一杯汗水淋漓的清心咖啡。再一路陡下溼滑石子路，回紫雲殿前賞九尾金龍，享一柱身心俱聞的心靈清香！

@ 科技無所不在，情感也無所不在！

    假日一早，跟老婆去咖啡館來個晨光約會，聊天當中，waiter 送來兩份蛋糕，並說老板招待。我說老板有來嗎？waiter說：「他今天沒來，但從監視器上看到你們，所以請我送點心下來！」哇！科技真是無所不在！情感也無所不在！

@許孩子一個亮麗多彩的童年~學生創意戲劇比賽

     賀本校參加「臺中市108學年度學生創意戲劇比賽」榮獲(一)現代偶戲類-綜合偶戲組 第二名 (二)舞臺劇類 第二名。感謝彥心老師及所有指導老師的付出，謝謝婉伶組長的聯繫，特別謝謝小琪會長夫人、佳惠會長、麗雲志工媽媽的全程參與，謝謝你們用時間與熱情熬煮，熬煮出孩子色香味俱全的童年好滋味！

@柔軟接納孩子的無理取鬧~「中輟預防與輔導」在神岡區強迫入學委員會

    「中輟預防」最關鍵處不在看得到的計畫與資源，而在家庭是否願意一起努力與改變，更在「老師的嘴與腰」~「情緒下的嘴、寬宏大量的嘴、願意蹲彎的腰」：

 一、要柔軟接納「無理取鬧」：學習「鬧中取靜、理直氣柔處理孩子的事情與心情。」

 二、要彎下腰來：平齊孩子的視線，才能看見孩子眼中的世界，才能發現孩子的難處與亮點。

    謝謝劉汶軒區長的推薦，謝謝楊雅娟校長及圳堵國小團隊的協助，更謝謝眾多里長、校長、里幹事、所長…的熱情參與，教育不能單打獨鬥，需要各界共建聯防機制，才能「讓愛遠傳，把生留住，共融共榮」！

@老師，請為學生而保重！~考績委員會懲處的迴轉餘地

      演講後，聽眾課後諮詢問：「學校要開考績委員會處置他，該怎麼辦?有沒有迴轉的餘地?」，原因是家長投訴老師「習慣性不轉達學校相關訊息給學生與家長，影響學生權益至鉅！」

    聽完之後，真的只能給予誠心建議~「姿態放軟，請求原諒，以後積極改進！」因為，「轉達學校訊息給學生、家長」本是導師該盡的義務之一。校外機構的活動宣傳單就算了，若是校內活動，特別是傳統性、例行性的活動，務必傳達，因那是屬於學校非正式課程的一部分，而且是很重要的一部分！不僅影響學生受教權，有時還牽涉獎助學金的補助！

    那天還聽到一則「令人傷心的笑話」~學生上廁所回來碰到老師，老師劈頭就說：「就是你，下週代表我們班去參加『校內國語文競賽』?」學生回答：「老師，我犯了什麼錯嗎?」

    試想，未經訓練或無此專長的孩子，你卻硬叫他上台、上場！當他手足無措站在講台或比賽場中，那真是情何以堪?如果是自己的孩子遭受此等對待，你不生氣嗎?

    現代教師確實是高風險行業，管太鬆不行!管太嚴投訴你!功課出的多說影響補習的時間！出得少說你太混了!管教太大聲，說會嚇到孩子?尺度放寬又說你怎麼都不管，為什麼學生都不怕你?......

    教師被投訴的理由千百種，「有的主觀又激情，人人各擁解釋權，有的客觀可條列，一次就能定生死。」特別提醒「認真又負責的好老師」，務必保護好自己，不僅為了教師自我的生涯與名譽，還為了下屆、下下屆、下下下屆能被你教到的有福學生而保重！

@大人是孩子學習的「模」~「親師溝通與激勵」在春安國小

    這幾年經常接到家長投訴老師的電話，但詢問後常發現~家長都未向老師求證！就是非言，僅聽孩子一面之詞，就來電興師問罪，豈能論斷！就時效言，行政接獲投訴後，還是會找老師、學生來瞭解詳情，最後事情的解決還是得回到親師生之間！就情感言，繞過老師直接投訴行政，老師總覺得很受傷~為什麼不能直接找我溝通?為什麼把我當外人看待?

    親師生教育觀念落差、溝通習慣岐異難免，只要願意釋出溝通的誠意與禮貌的態度，其實都有解決的機會！若兩肇之間溝通數次依然未果，則行政與第三者的介入確實可提供客觀中立的立場，以進行觀念與作法上的「三角校正」。

    更重要的是~「問題解決的身教示範效果」，大人解決問題的「心情與事情」之過程，往往比問題本身更具教育的效果性與重要性！大人是孩子學習的「模」，因此，以下邏輯大多時候成立：「有怎樣的老師，就有怎樣的學生！有怎樣的爸媽，就有怎樣的孩子！有怎樣的家庭溝通文化與氛圍，就能預測孩子面對生命問題的態度與成效！」

     

@ 逆境者必備的脫困能力~特殊教育與逆境家庭的親師溝通與激勵在重慶國小

演講摘要:

1 視己為小說家、自我人生的編導，苦難就成為一種挑戰、一種功課，就能獲得生命的新詮釋與理解。

2 每個老師與家長也要具備說故事及論述的能力，才能激勵他人、成就童話。但前提是先學會激勵自己，才能自在說自己的故事，說孩子的故事。

3 孩子也是其自我人生的編導，你放手，孩子才有機會換手！

4 讓孩子有說自己故事的能力，則所有苦難都是故事素材與形塑的過程。

5 苦難者沒有悲觀的權利，找到意義，心中有使命，才撐得下去。