2019年11月29日

@大人是孩子學習的「模」~「親師溝通與激勵」在春安國小

    這幾年經常接到家長投訴老師的電話,但詢問後常發現~家長都未向老師求證就是非言,僅聽孩子一面之詞,就來電興師問罪豈能論斷!就時效言,行政接獲投訴後還是會找老師學生來瞭解詳情最後事情的解決還是得回到親師生之間就情感言,繞過老師直接投訴行政老師總覺得很受傷~為什麼不能直接找我溝通?為什麼把我當外人看待?
    親師生教育觀念落差溝通習慣岐異難免只要願意釋出溝通的誠意與禮貌的態度其實都有解決的機會若兩肇之間溝通數次依然未果則行政與第三者的介入確實可提供客觀中立的立場以進行觀念與作法上的三角校正
    更重要的是~問題解決的身教示範效果大人解決問題的心情與事情」之過程,往往比問題本身更具教育的效果性與重要性!大人是孩子學習的「模」,因此,以下邏輯大多時候成立:「有怎樣的老師,就有怎樣的學生!有怎樣的爸媽,就有怎樣的孩子!有怎樣的家庭溝通文化與氛圍,就能預測孩子面對生命問題的態度與成效!」




     

2019年11月26日

@ 逆境者必備的脫困能力~特殊教育與逆境家庭的親師溝通與激勵在重慶國小

演講摘要:
視己為小說家自我人生的編導,苦難就成為一種挑戰、一種功課,就能獲得生命的新詮釋與理解
每個老師與家長也要具備說故事及論述的能力,才能激勵他人、成就童話但前提是先學會激勵自己才能自在說自己的故事,說孩子的故事
孩子也是其自我人生的編導,你放手,孩子才有機會換手!
讓孩子有說自己故事的能力,則所有苦難都是故事素材與形塑的過程。
苦難者沒有悲觀的權利,找到意義,心中有使命,才撐得下去。







2019年11月22日

@向山學習~<山野教育種子教師培訓>在彰化市中山國小

        第二次參加培訓,一樣收獲滿滿,巧遇臉友屏東縣新豐國小蔚乙亘校長,30分鐘的對話獲益良多。更高興的是看到美麗的教育風景~為了讓教育不一樣,為了讓孩子學更多,來自全國的熱血教師齊聚一堂「交流、感受、蘊釀,準備帶著孩子踏入山林,向山學習」!












2019年11月21日

@理解自能深入,謙虛才能看見~實習生教學演示評審在靜宜大學師資培育中心


    謝謝何曉琪教授邀約擔任此次教學演示的評審,謝謝張臺隆教授一再的推薦與指導,謝謝實習老師們精心的備課張文質先生曾言:「教育是種互相理解、互相教育的歷程」,每一次的觀議課都是一種學習,「教」與「學」的角色並非絕然劃分理解自能深入,謙虛才能看見教學行政與人生皆然!





2019年11月19日

@標籤貼在孩子身上,還是父母心上?~親職教育講座在神岡國小


    今天的講後諮詢很熱絡,還有很多夫妻檔,欣見爸媽共同關注與用心!
問題舉例一:老師建議帶孩子去鑑定,該如何克服親與子的心情與事情?
我的經驗是
    別怕孩子被貼標籤,要思考的是~「標籤是貼在孩子身上,還是父母心上?」最大、最明顯的標籤通常不是別人貼上去的,經常是自己貼上去的
問題舉例二:國中會考前,孩子的學業挫折該如何克服與調適?
我的經驗是
    除了方法、資源與團隊,還有作息與環境,環境包含讀書睡覺家庭心理環境。然後就是等待,人生有週期,學習也有週期,等待是親子必修的人生功課與修行!

# 謝謝王丕助校長的引言與指導,謝謝明諺主任的協助與安排,還要謝謝神岡團隊的細心服務!













2019年11月18日

@挑炭古道群 環型縱走行


佛頂山淨願寺旁  起 登  梯子崎步道,
松林步道左接挑炭古道 於挑炭亭午餐,
午後綠色隧道接五月雪步道 直上 三通嶺,
回程 苑裡鎮 原豆粹食吃豆花及40年臭豆腐,
眼見 親師生俱歡顏,回眸 身心靈皆滿足。












@竹師校友會~親職教育講座在葫蘆墩國小


    謝謝志明校長的接待,謝謝政興主任的邀約,志明是竹師的學長,政興是竹師的同學,所以今天不是來演講的,是來開校友會的!開心!