「創新、創欣與創心」~教育講座在潭子區新興國小

一、演講札記

    感謝文杰校長的熱情招待，一整個下午的專業對談,

讓我看到一個熱情校長的「創新、創欣與創心」,校長

室的功能、比賽的意義、活動的價值、社區關係的經營

都讓我大開眼界,更謝謝新興國小教育夥伴的參與、聆

聽與回饋,後會有期!

二、教師回饋與心得：

1「柔軟的心」老師的”初心”，切莫”粗心”遺忘，

  謝謝銘鍵主任的喚醒。

2 講師分享許多文章，影片以佐證家庭、學校、社會

  教 育的重要性，生動活潑，自然帶人體會師者除了

  傳道 、授業、解惑，也能扮演一種教育母職的角色

  ，教導學生生命的豐實與情意，使其在自己未來人

  生之路，或多 或少得到了收穫。

3 洪主任具備深厚的專業背景及實務經驗，從主任的

  分享中，除了對家庭教育內涵有更深入的了解外，

  也對洪主 任的人生智慧，深感佩服。感謝洪主任不

  遠千里到校分 享，也期待未來有更多機會再向主任

  學習。

4 搭配MV、影片的教學，更能引起學生的學習動機，謝

  謝 講師不遠千里而來、幽默風趣，有深度的研習內

  容，給我 們充實的下午時光。

  p.s. 追星企劃書能讓孩子更深入了解內心行為。

5 家庭教育是所有學習的根本，能建立正確的理念、合

  理的作為才能與學校教育、社會教育發會加乘作用!

6 「最幸福的事」就可以引導許多的課程內容，主講人

   的引  導實在令我佩服，可說是「創意教學」。思

   考教學及生活點滴更令人感動。家庭教育很重要，

   但如何教孩子懂得重  視家庭教育，又不落入說教，

   就需多一點教學融入的技巧 ，期待孩子好好成長！

7 以生活實例講述家庭教育內涵，能更深切感受其在今

  日社會的重要性。

談婚姻教育-在雲林縣家庭教育輔導小組增能研習

一、講  題

   講題一：婚姻教育與家庭問題~那兩個在家修行的人

   講題二：家庭教育的內涵、資源及課程設計

二、地  點：雲林國中

三、學員回饋

1洪主任幽默生動的演講內容帶給我們深層感受，充滿

再出發的正向能量。（男，主任，20年以上）

2很有內涵，實務與課程結合，很實用、務實、實際，

幽默風趣，是個很棒的高手！收穫良多！（女，主任

，10年~20年）

3承主任所言，家庭教育應有特定服務對象，宣講對象、

目標若能有針對性可能會較佳。（男，校長，20年以上）

4原本看到講題並沒有要來上課，但來上課後覺得不虛此

行！講師超級的有料！感人又投入，還好有來上課！

有提振效果！有相當的技巧，非常受益！非常貼切！氣

候有些寒，今日食到補，讚！（女，家教中心人員，6

年~10年）

5老師演講內容豐富，若是多一點活動就更好了！

（女，家教中心人員，10年~20年）

6能再多邀約輔導員來！（女，校長，20年以上）

四、活動相片

東區扶輪社 親職教育講座 在台中金典酒店

    感恩楊史伯醫師的介紹及賴含宜小姐的聯絡，謝謝

曾建成社長的推薦，東區扶輪社月例會整齊的服裝儀容

與高出席率讓人驚歎！社會教育的曙光在民間社團中顯

現，終身學習的願景在生命優先順序的抉擇中開展！期

盼透過更深層的成長、更冷靜的省思、更同理心的表達

，破解如今各說各話的網路偏見與情緒高漲！這樣的溝

通與對話，社會才有更好、共好的可能！

◎講 題:以運動成就孩子的5A人生

◎相 片：

北勢國小跨年趣 親子共學電影欣賞會 調查單

一、時    間：12/29（週四）晚上7：00 ~ 9：30 

             【6：40開始簽到入場】

二、地    點：本校 活動中心

三、片    名：《 動 物 方 城 市 》

四、名    額：因場地限制，僅能容納300人，依 

        回條繳回順序 分發入場卷。（憑票入場）

五、配合活動：分發摸彩券，辦理【摸彩活動】，

              並由洪銘鍵主任進行電影導讀。

（歡迎親子一起參加，每個家庭 交 一張回條 即可。）

六、劇情簡述：

    《動物方城市》（Zootopia）是第55部迪士尼經典動畫長片。

電影故事的主要背景設定在一個只有人類以外的哺乳動物所居住

的大城市中，其劇情則敘述了主角兔子女警和一隻街頭行騙高手

狐狸合作解開一樁肉食動物的失蹤案，並揭發其背後的陰謀。

    《動物方城市》最初於2016年2月13日在比利時的布魯塞爾

動畫電影節上舉行首映。電影上映後獲得的好評如潮，許多影評

都稱讚其出色的配音團隊、劇本、幽默和動畫效果；此外，該片

順應時勢地將偏見及刻板印象等主題融入劇情也成為其廣受好評

的原因之一。該片上映之後，在許多國家和地區都創下了當地的

票房紀錄，其總票房收入更於2016年6月5日突破了10億美元。舞

曲天后夏奇拉也獻聲為巨星羚羊配音，並演唱主題曲

〈Try everything〉。中文版配音則請來了天后蔡依林。

    動物方城市是一座動物烏托邦的具體化，大城市裡頭如同動

物園般，有專屬打造適合各種動物生活的環境，有沙漠區和熱帶

雨林區、極地區、老鼠城等。這裡沒有人類存在，只有各式各樣

的哺乳類動物居住著，而獵物與獵食者處於一個巧妙的平衡，就

如同一般的大都會。

    富有正義感的菜鳥兔子警官哈茱蒂，在追捕狡詐狐狸的過程

中，發現事情背後似乎醞釀著一個更大且足以動搖平衡的陰謀，

迫使兩人必須合作，聯手解決動物方城市中最大的危機。

"………………………………………………………………………

     電 影 欣 賞 會   回  條

學生班級：   學生姓名：    家長姓名：

□參  加。（參加人數：共【      】人）

                   （人數務必填寫）

□不克參加。

※ 請於12月15日（週四）前交給輔導室王淑靜老師，
    以利統計人數後發入場卷。

家，是身心靈的修鍊地，更是身心靈的最終歸宿處

< 本文刊登於「臺中市幸福悠遊站」電子報第8期-家庭教育典範專欄http://family.tc.edu.tw/epaper/apps/mobile_web/html/yoyo8/html/b1.htm >

    102、104年度連續參加本市家庭教育輔導訪視，皆獲特優，

北勢國小這群家庭教育工作者，相信什麼？期待什麼又做了什麼

？茲分述如下：

壹、我們的相信

    期待成為學區家庭隱形的翅膀，要幫助孩子學會幸福，想協

助家長發現幸福，然後協力同行，一起創造社區家庭與家庭社區

－讓「愛」在家庭漫延，讓「慧」在社區生根，讓「能」在生活

實踐，讓「人」雖離家萬里，但「心」卻繫父、繫母、繫家鄉！

貳、我們的期待

一、學生為核心，提供發展、介入、處遇家庭輔導，協助家庭

    走出生命幽谷。

二、家庭教育為主軸，發展輔導課程，讓「愛」在家庭漫延與

    練習。

三、探索教育為途徑，生命教育為核心，讓「能」在家庭生活

    中實踐，讓「樂」在家人共處時滋生。

叁、我們的行動

一、提升家庭韌性，協助家庭走出生命幽谷

（一）建立家教培訓與認證文化，設置家庭教育志工，獲得家庭

      教育志工特殊訓練證書者共36人。

（二）結合駐校心理師、專輔老師、輔導團輔導員、家教中心，

      提供完善親職輔導。

（三）多次、協同家訪瞭解急難需求，扶助即時、適切但不浮濫

      ，資源用在刀口與心口上。

二、發展家庭教育為核心的輔導課程，兼顧親師生

（一）每月辦理「家長樂活讀書會」，強化參與省思。

（二）每月辦理「家長成長學苑」，依家庭教育法八大主題，強化

      家教認知。

（三）組訓偶戲團，連續五年榮獲「全國學生創意偶戲比賽」特優。

以「藍那思想曲」一劇，學習「失親」哀傷調適，以「魔法

霧語」，反思「科技、環境與愛」，以「流浪之歌」，體驗「親

子衝突與情感修復」，以「邪惡的詛咒－狂犬病」，傳達「生

命教育」，以「蘋果妹的琴聲」，宣導「性侵害防治」。

（四）每年辦理跨年趣親子電影共學活動

      以導讀引領思考，以引導單探討，藉摸彩鼓勵參與，繳回學

      習單者獎勵，優良作品公告於校刊。

三、探索教育，探索生命，提升親子的「能」與家庭的「樂」

（一）辦理「子職教育探索體驗營」

課程包括：閱讀生活、探索、批判思考、面山教育。要協助孩

子：1探索自我，分擔家務，與家人共同解決生活難題，熱愛

生命。2探索問題，反哺回饋，學習對父母表情達意，珍愛家

庭。3瞭解子職教育的內涵與實踐方式，負擔對父母的角色責

任。

（二）辦理「親子兒童節週活動」

以親師講座、「午茶約會」體驗、茶館佈置大賽與社區展示，讓

親師生放慢生活步調，瞭解慢活才能樂活。學習體驗與創作，增

強家庭環境的知覺、責任與技能。

（三）辦理新生始業輔導「珍愛家庭，珍惜生命」活動

以「生活自理闖關」、「感恩蛋糕與手語歌曲教學」、「家庭教育講

座」，協助家長瞭解家庭教育，共創美好畫面，提升家庭能量。

肆、我們的祈願

    曾經聽聞：「家，不是說理的地方；家，是談情說愛的地方。」，因為

家是情感發展的起始之地。衷心祈願：「家，不只是生與養之地；家，還是

美好回憶與智慧增生之地。」，面對人生的福星高照與無情風暴，學校只是

橋樑、僅是港灣，親與子在此借道、休憩與充電後，都得啟程回家。因為

家，不僅是身心靈的修鍊地，更是身心靈的最終歸宿處。

臺南市家庭教育輔導團到校參訪報導

王淑靜報導--2016-12-01 （分享自本校校園報導）

    有人說:「家庭是生涯教育的學習起點」要求河流清

潔必須源頭要乾淨一樣的道理，教育的源流應該指的是家

庭，恢復家庭的教育功能正是教育改革的原點。因此家庭

教育一直是本校最重視、著力最多的項目之一。這些年來

的努力也獲得很多獎項與肯定，也因此成為他縣市爭相參

訪交流的對象之一。
      今天臺南市家庭教育輔導團一早風塵僕僕來到我們學

校，受到學校校長及輔導室同仁熱烈的歡迎，也每人贈送

一份本校的精美禮品-北勢國小陶瓷杯墊，當然還有飲料及

水果招待。不過讓他們收穫最多的是本校洪銘鍵主任的家

庭教育實務分享，首先點出態度的重要，我們不能改變上

級長官的要求，但是我們可以找到讓自己快樂工作的理由

。除此之外，還介紹本校家庭教育實施的成果，不僅在家

長成長教育、學校活動方面著手，在子職教育上更是下了

一翻功夫，透過子職教育探索體驗營、學生偶戲團……等

等，讓學校與家庭之間更緊密的配合，提升學童教育的成

效。最後是校園走透透，看看本校的家庭教育是如何落實

在每個環境角落裡。

與保母們的午後約會~在彭婉如文教基金會

◎ 講    題：「托育工作的家庭資源與管理」

◎ 課程目標：

    一、托育工作對家庭產生的影響？ 

    二、在托育工作中，如何做好家庭資源與管理？

◎ 講    綱：

    壹、前   言

    貳、家庭資源管理教育

    叄、保母的工作壓力與壓力管理

    肆、如何運用家庭資源？ 5W 1H 1E

    伍、褓姆工作甘苦談

    陸、結  語  

     一、資源規劃沒有完美的一天…     

     二、焦點不在大量經費資源…

     三、如何規劃你的環境與資源 ? 換位思考 ~

◎ 活動照片:

北勢家長樂活讀書會 暨 家長成長學苑（11月）

壹、時    間： 105年11月17日

貳、討論主題：「資優生與中等生」

叁、導    讀：周 碩 雄  （主持：洪銘鍵）

◎ 北勢家長成長學苑主題：「數位移民vs.數位住民」（講師：洪銘鍵）

◎ 成長學苑教材單：

一、前    言 ~教育品質衰落的原因

二、基本認識：Dr. Marc Prensky的觀點

（一）數位移民

  1定義：1980年代以前出生的人，值此數位世界簡直就是外國人。

  2特質：喜歡人群，買了新工具卻是老用法。    

  3溝通：使用email、電話、文字做溝通。        

（二）數位住民

  1定義：1980年代以後出生的人，在數位國度裡成長，對於數位科技

          不會讚嘆，從不猶疑如何使用，不看報紙。

  2特質：即時、個別、互動/虛擬、參與、多元、控制性，偏好 ~

  3溝通：利用即時通訊做溝通表達。    

三、教育方法的調整

四、結    語 ~ 新加坡教育部標語:「少教多”學 ”」

破解教養危機，學會幸福祕方~在北屯區大坑國小

一、演講札記

    國際教育、校園生態教育、露營探索課程、角落溫馨精

    緻的布置、多元化的課後活動，大坑國小，一所細緻的

    學校，讓我感受到教育的光！

二、演講收獲

（一）謝謝譯瑩的大坑名牌包－

      QQ竹筍包加香濃黑咖啡，就是讚！

（二）教師回饋－

1講師十分風趣，內容豐富，貼近生活，發人深省！

2經驗分享，受用無窮，更是無價！

3用著生命力延續生命，有溫度的分享，讓人感受熱情！

採梅之校~東勢區新成國小演講後記

校園種梅 果實纍纍，前人耕耘 後人製醋。

師生自做、自學、自樂，饗己、饗客、饗人生，

美樺校長饗醋一瓶，天南地北話說教育，

直到夕陽西下，醋味、餘音仍繞樑！

期待另一場春雨與耕耘~記龍井國小教師研習

    龍井國小，媽媽的母校，60幾年前，一個賣菜小女孩，

求學與成長的所在！那個品學兼優的女孩礙於家計而無法繼

續升學。而今踏進龍井校園，彷彿仍聽見那女孩清亮的叫賣

聲與課業中斷的遺憾聲！若干年後，媽媽終於上了國中補校

班，圓了她的求學夢！

    那物質缺乏的年代，生活的色調是黑白的，遺憾所在多

有！而今，物質豐厚的，生活的色調是彩色的，但遺憾似乎

未曾減少，連人的味道與溫度都淡了點，低了些！

    科技的起飛、文明的進展恍若一場春雨，人們總期待雨

後大地甦醒，冒出新芽！但顯然未達預期？但幸運的是-我們

仍能期待另一場春雨與耕耘！

◎後    記:感恩龍井國小老師夥伴的專注聆聽與回饋，謝謝

           鄭周拴主任的熱情邀約與安排！

◎教師回饋：

【教師A】：（服務年資10~20年）

1獲得完整的家庭教育概念。

2告知許多資源，對我在教學上非常有用處，不僅對

  家庭教育概念有新的澄清與認識，更讓我知道如何

  著手！

【教師B】：（服務年資10~20年）

講座內容豐富，以輕鬆語調帶以影片，使聽者能專心

聆聽。且提供多種參考資料具有實用性。

【教師C】：（服務年資10~20年）

提供許多教學資源，內容也生動活潑又不失專業。

【教師D】：（服務年資1~5年）

許多想法及觀念都值得反思及推廣給家長，也有可以融

入課程的建議可嘗試，感謝講師的用心分享!

【教師E】：（服務年資1~5年）

聽完此場演講，受益匪淺，學得許多可應用在班級經營

上及輔導知能。許多名言佳句也值得銘記，是場豐富且

精彩的演講，感謝講師用心的準備！

【教師F】：（服務年資1~5年）

研習內容獲益良多，有許多共鳴及發想，很適合應用在

班級經營和家長的溝通，且講師內容活潑、生動，相當

吸引人。

「12年國民基本教育的美麗與哀愁」在北勢國小

一、講 題：12年國民基本教育的美麗與哀愁

二、札 記：

    改革成敗繫於一心~教師那堅強又脆弱之心。

喜歡P. Freire的話語：「在邂逅之處，並沒有完

全無知的人，也沒有絕對的先知；那兒有的只是

一些正在進行嘗試的人們，他們聚在一起，想要

學到比他們現在所知更多的東西。」這是教師的

堅強！「教師怕的不是改變，是沒有意義的改變

！」，這是教師的脆弱！在堅強與脆弱之中，若能

試著正向詮釋政策的意涵，從中尋利、發現意義

，或許能提升教師參與改革的比例與力道？我常

想~與其把力道花費在改革的抗拒，或許可以從改

革的資源中，尋找提升教學、提升自我的蛛絲馬跡！

三、活動相片：