北勢家長成長學苑-10月份

◎ 主  題： 「輔導與教養的共識與共事」

◎ 地  點： 本校校史室

◎ 講  師：洪 銘 鍵

◎ 講  綱：

壹、從「六年級生嘆草莓」說起-「這已不是你的世代！」

貳、「共識與共事」的定義

一、「共識」不是共同想法？是「共同認識、共同接受」。

二、「共事」，是「共同做事、一起做事」。但不一定「做同一件事」？也不強求「做一樣多」？

叁、「輔導與教養的共識與共事」之前世、今生與來生

（前世）1共勢2共室

（今生）3共事4共識

（來生）5共試6共適7共嗜8共是9共誓10共弒11共逝

◎活動相片:

北勢國小 家長樂活讀書會(10月份)

壹、時    間： 105年10月27日(週四) 晚上6：50 ~ 9：00

貳、地    點： 本校校史室

叁、討論主題：「共識與共事」

肆、導    讀：鄧 王 傑

伍、主    持：洪 銘 鍵

陸、閱讀資料：

【1】一起活在牆上：上臉書，得永生

【2】不同世代說不同話

【3】認清歷史真相有其必要

【4】下台的姿態

【5】共事比共識重要

柒、活動相片：

周雖舊邦，其命維新-東勢區明正國小親職教育講座

    5年前到明正分享「不一樣的爸爸」，5年後又到明正分享「以運動成就孩子的5A人生」，但聽眾幾乎是同一批人！在偏遠的小鎮郊外，6班的迷你學校，卻有群孜孜不倦的勤學阿嬤！平均年齡65歲的阿嬤讀書會，聽起課來比小學生還認真！那白日採摘柑橘的汗涔涔之手，在秋涼如水的夜裡拿起筆來，依然虎虎生風，總能溫熱人心，總讓我越講越起勁，總讓我口水越噴越遠！特別是她們對老師那種尊重眼神，總讓我掉入時光漩渦，彷若回到那民風淳樸、待人以誠、回到那那惜字如金的年代！

    又想起詩經那句話：「周雖舊邦，其命維新」，看著阿嬤歷盡滄桑的容顏，我說：「人雖舊人，其命維新，其行感人，其意潤心－潤在孫子們的心田，潤在我心深處，而且餘音繞樑！」

不求遮天，不求蔭地

    感恩臺中教育大學魏麗敏教授鼓勵我參與績優輔導人員甄選，也恭喜魏教授榮獲傑出服務獎。巧遇新竹教育大學王文秀教授，文秀教授親切燦爛的笑容依舊，感恩她在師院時的悉心指導與授業，她是最棒的導師！30年前一本張老師月刊，讓我跟輔導結下不解之緣，在諮商輔導的專業訓練中，讓我可以悠遊於個案的異想世界，並從中汲取心靈養份，滋潤心田小花，期成參天大樹。不求遮天，不求蔭地，但求暫時提供孩子一方小小棲息之地，陪著家長一起探索孩子那柔軟之地！

何其有幸！何其有福！~ 親職教育講座在北屯區建功國小

    當日與演講邀約人建功國小許主任談及少子女化議題，

目前臺中市還在增班的學校有三：建功國小、軍功國小、

北勢國小，當他校教師惶惶不安於減班、減師或調校之際

，我們卻還能專心致力於教學與輔導、還能安心描繪教育

願景與自我生涯的發展！「何其有幸！何其有福！」是我

們共同的慨嘆與感恩！但民粹社會對於教育界的污名化，

讓人有不如歸去之感！均權分權但無教師課責配套的校園

民主，讓我在挺身為教師辯護之際，亦生幾許心虛！然轉

身看到恐龍家長、怪獸阿嬤、孔固力叔叔之後，我優雅的

氣質瞬間又蕩然無存！這就是「後現代的多元教育景像」

嗎？正眼凝視前方猛抄筆記的爸爸們，轉頭瞥見角落憂心

忡忡但又充滿期待眼神的媽媽們，我感受的是另一種「蝴

蝶效應」！那「蝴蝶」再次從我心深處躍然而出，雖不知

要飛向何方？但終究是-再次升空！

(中年級)心理健康團體輔導在東勢區東新國小

一、輔導主題：在探索教育中，看見自己，接受自己，創造自己

二、 Leader ：洪 銘 鍵 主任

三、輔導札記：

「探索」是「面對未知的過程」，未知是重要元素，不只是探

索戶外，也探索室內，不只是探索體能，也探索心理。而「挑戰」

是「正面樂觀的開放自己，嘗試超越自己已設定的能力界限。」，

但挑戰程度因人而異，同一事件對甲是探索，對乙卻是災難，「探

索教育」仍以學員身心安全為第一要務。期待孩子在生活探索中，

克服自我設限；在重新評估後自我肯定並重建價值觀~向他「覺得

快樂」的方向飛,向可以「持續快樂」的方向飛，向「你樂我也樂」

的方向飛！

四、活動相片

認輔工作的探索與等待

  認輔會議是每學期的例行會議，可以只是形式上的開會

，也可以是進修成長與積德造福的機會，輔導者的態度

決定輔導的深度與溫度！何謂「認輔」？簡言之，「認

輔」就是認識個案的「困擾與問題」-對己的困擾、對人

的問題，認識個案的「背景與心情」-家庭與問題背景、

當時、現在與期待的心情，然後陪伴他理出「事情的頭

緒與需求的心序」，進而增加面對困難與不確定的「能量

積蓄」。沒有人知道事情能否獲得解決？沒有人確知心情

能否得到平復？但就是陪伴、就是傾聽、就是摘述再加上

一點點的旁觀者清，然後就是等待再等待，等待「開心花

結善果」-讓個案可以再次獨自前行，往那不確定的人生

小徑與迷霧未來！

東新國小促進心理健康團體輔導（高年級）

一、輔導主題：在探索教育中，看見自己，接受自己，

               創造自己

二、 Leader ：洪 銘 鍵 主任

三、輔導札記：

    何謂「探索教育」？意即「利用探索活動作為教育和輔導

工具，協助工作者達致不同的效果。」可達成哪些效果呢？例

如協助學員達成「高峰經驗」，那何謂「高峰經驗」呢？意即「透過活動參與，表現或發揮身體、感觀潛能，感受到愉快幸福經驗。」那「探索教育」的目的何在呢？其目的在協助學員「有效面對、處理周遭事情、環境的能力（或避免不幸的能力）。」

    看著當日活動的相片，省思孩子給我的回饋問卷，得到最多高峰經驗的反而是我自己！謝謝東新國小郭致穎主任的邀約，讓我溫故而知新、讓我再次點燃對探索教育活動的熱情與回憶！

四、活動相片

九月份家長樂活讀書會

壹、時    間： 105年9月29日(週四) 晚上6：50 ~ 9：00

貳、地    點： 本校校史室

叁、討論主題：「教育心態的起承與轉合」

肆、導    讀：梁 佳 惠

伍、主    持：洪 銘 鍵

陸、活動相片：

依然相信幸福是可能的

    48歲生日，送給自己的禮物是兩天一夜戰鬥營式的研習。研習前要先看4本資料，研習中學者、校長、主任、老師混合編組並逐一上台報告，邊吃便當邊討論與綜合座談，研習後要交兩篇500字以上的心得報告，並找學校試講100分鐘，還要找兩位評估員記錄，並在3週後回訓與檢討。「老師不怕改變，怕的是沒有意義的改變！人生不怕改變，怕的是不敢自我定義的改變！」學到這兩句話，算是值了！依然相信~幸福是可能的！

年歲從不在臉上展現，而在心中盛開並返老還童

    感謝女兒與老婆的深夜慶生蛋糕與滿紙心語，感謝輔導室同仁的慶生會與笑顏，感謝所有親朋好友、輔導團與志工夥伴的祝福，更謝謝小扉扉的手工卡片封套！祈願眾人的生命畫布中，擁有小扉扉畫中的太陽、彩虹、藍天、白雲與蛋糕，還有那問號造型的蠟燭，正象徵年齡的祕密~年歲從不在臉上展現，而在心中盛開並返老還童！