2017年2月27日

臺中市政府校園活動報導-一場非常精采的家庭教育演講

【本文轉載自 臺中市政府校園活動報導  https://www.tc.edu.tw/SchoolNews/show/view/id/62129-破解教養危機 學會幸福祕方」一場非常精采的家庭教育演講

2016-12-08 大雅區 陽明國小 李宜昆 報導

  在千載難逢的機會,邀請到北勢國小洪銘鍵主任蒞校演講提供一場為親子搭建一座優質溝通橋樑的經驗與技巧,洗滌家長已固著想法,讓內心震撼而感動,精彩!精彩!
  如何擴大現代父母承上啟下的雅量,提昇孩子對父母家人的體諒,進而拓展家庭正向能量而增添教育光亮;在面臨教養問題時能順勢解決危機,讓整個過程變成教養指示牌,而對孩子的需求、教育與期待該如何拿捏才是最合適的,更是身為家長最迫切需學習的議題。
  從兩人關係進而建立起家庭,去省思生小孩的目的為何?在有小孩後生活所面臨的改變,如何在擁有孩子教養權下去營造親子間良好的互動關係?更是需去瞭解領悟。
  一位老師、一位學生、一本書、一枝筆就能成就一切可能,也就是說教育是在眾多事務中應是最優先、最迫切的!家庭教育不就是一切教育的最前線,重要!重要!


2017年2月20日

「小校靠人情,大校靠制度」~在百億學校 惠文國小

一、演講主題:破解教養危機,學會幸福祕方!(首部曲)
二、演講札記:
    座落於七期重劃區內,光土地就值數百億元,光志工
就兩百多人,誠如主任戲稱:「根本不用巡堂,校園中有
任何風吹草動,兩百多個志工就如同兩百多個警報器,電
話馬上到!」這樣的學校如同一大型企業,受其影響的利
害關係人可說是成千上萬!管理上有其難度,著實不易!
在「法令的變動」、「人情的取捨」、「制度的建立」與
「理念的堅持」間如何應對與澄清?考驗著教育者的智慧
EQ「小校靠人情,大校靠制度」,這學校行政上的至
理名言於今不知是否仍然適用?
三、活動相片





2017年2月15日

20170215最新演講主題介紹

各位教育夥伴與先進賢達:
    貴單位若有演講師資需求,包括親職教育講座、志工教育訓練、國中小教師研習或大專院校師培課程連續工作坊,都歡迎與我連絡,個人擁有數百場演講見證與20年以上輔導、教育、營隊與行政經驗,茲提供【講題介紹】與【個人簡介】如下,「傳播善知識,善知識傳播」,敬祝 業務順暢、法財盈盈   臺中市沙鹿區北勢國小 洪銘鍵 敬上

壹、講 題 介 紹
  講題1:特殊教育與逆境家庭的親師溝通與激勵」
  2017最新力作,分享如何激勵特教學生家長與教師自我?讓家長學習說自我故事,避免親師衝突!】
 講題2:「以運動成就孩子的五A人生」
  扶輪社相關社團最感興趣的指定成長主題,融合正向管教、生命探索、情緒輔導,做自我人生主人。】
  講題3:「破解教養危機,學會幸福祕方!」
  【本文獲邀參加2013年廈門市<海峽兩岸關愛下一代論壇>,並刊登於<兩岸家教>第五期,2016配合時事、重新編輯、全新詮釋,拓展親師生溝通面向,協助家庭成員共尋生命的出口!
  講題4:「婚姻教育與家庭問題~那兩個在家修行的人」
  佳評如潮,是親職教育講座、志工教育訓練及縣市輔導團輔導員增能的熱門教材,熱烈分享中。】
  講題5:「家庭教育的內涵、資源及課程設計」
  巡迴各校邀約不斷,以另類觀點及個人教養實例,分享教師面對新興家教議題的喜怒與對策。】
  講題6:「輔導,行政,讓我歡喜、讓我憂!」
  國家教育研究院主任儲訓班專題講座,分享20輔導省思與行政甘苦,遠眺教育遠方的彩虹。】
  講題7:「發現教師生命軌跡,詮釋教師生涯損益,下一站幸福???」
  聽聽別人故事,想想自己故事;看看別人轉彎地方,發現自我心田另外一方,試圖藉由說故事的方式,拼湊時下<多元性、階段性、勞工化>的教師生涯樣貌】
  講題8:「新移民媽媽教養經」
  【以微笑面對生活,含著眼淚,還能~帶著微笑,再苦,也要笑給天看,生命的光彩才有機會顯現!】
  講題9:環 境 教 育,留給下一代的禮物?」
  【我們在找尋這一代能留給未來的禮物!但除了節能減碳、除了綠色生活,還能做什麼?
  講題10:「媒 體 識 讀 教 育,做生命的主人!」
  3C可說是現代毒品,如何透過媒體識讀,讓孩子、也讓號稱大人的我們學習做生命的主人?】
  講題11:「國 際 教 育~ 公路正義與人本交通」
  【教育部 國際教育 優良課程方案徵選,國小教師組全國僅錄取10件作品
  講題12:「休閒 與 美感教育~玩的燦爛、盡興又寬心」
  【教育部《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選,國小教師組全國僅錄取9件作品
  講題13:「我的班級經營,我的幸福時光!」
  【享受生命、品味生活、變化一成不變的教學日子,回想那一段教育生涯的高峰經驗
  講題14:性別平等教育 的 腦內革命」
  【談性別教育、談平等教育,剖析從「兩性教育」到「性別教育」,你到底支持了什麼?】
  講題15:「兒少保輔導 與 課程設計」
  天堂裡的小孩,回憶人世間受虐的一切,淡淡唱出對媽媽的思與念,跪人與貴人就在一念間
  講題16:「家庭暴力防治與因應~家庭戰爭停看聽」
  【如何讓孩子相信自己~可以保護自己,也可以保護家人,更可成為守護家庭幸福的小天使?】
 
  講題17:家庭教育活動融入教學應用-以教育部之親職手冊為題材
  【教育部線上免費資源,教你如何應用,讓親子共學、共享、共情、共好、共人生!】
  講題18:「學校家庭教育推動經驗分享~深化家庭教育的力量」
  教育部推展家庭教育績優個人獎、臺中市家庭教育輔導訪視連續特優的教育分享!】
  講題19:「在探索教育中,看見自己,發現自己,創造自己」
  利用探索活動作為教育、輔導工具,協助孩子有效面對事情、處理心情、看見陽光!】
  講題20:12年國民基本教育的美麗與哀愁」
  與其把力道花費在改革的抗拒,或許可以從改革的資源中,尋找提升教學、提升自我的蛛絲馬跡。】
  講題21:「托育工作的家庭資源與管理」
  臺中市居家托育服務中心 托育人員在職訓練課程,學習家庭資源管理,成就人我美麗人生。】
貳、經 
    靜宜大學師培中心、台灣文學系課程教學工作坊講師、研究所講師、志工隊指導教師、臺中市家庭教育輔導團資深輔導員(99年創團至今)、臺中市家庭教育中心志工訓練講師、   親職教育講師、縣市輔導團輔導員增能講師、扶輪社講師、探索教育輔導、教師培力講師。國小教務/學務/總務/輔導主任、成長團體Leader、家長讀書會召集人、偶戲團指導教師、球隊/田徑教練、主持婚禮、晚會、動土典禮、校舍落成典禮、各項營隊籌劃與活動帶領...
叁、著 
    國民小學輔導組長角色踐行之敘說研究、國民小學教師生涯承諾之個案研究、大肚山之戀~畢業生書信集、「生兒育女大哉問」(海峽論壇)……
肆、得獎記錄
  教育部師 鐸 獎、教育部推展家庭教育績優個人獎、教育部傑出學務人員獎、台灣輔導與諮商學會 105年度 全國績優輔導人員獎(全國4名)臺中市推動社會教育有功人員獎、教育部「全國學生創意偶戲比賽」特優指導4次)
    得獎教案-(教育部)國際教育、五育教材教法(臺中市)家庭教育、品德教育、健康促進
伍、其他相關專業背景    
    國立臺中教育大學教育研究所畢業、國立新竹師院初等教育系輔導組畢業榮獲「教育部環境教育人員認證」證書臺中市「校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查專業素養人才培訓班」結業證書教育部國民及學前教育署12年國民基本教育課程總綱 種子講師培訓研習班結業國家教育研究院「班級經營與輔導-探索教育」研習班結業教育部《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計工作坊結業
    籃球、手球、田徑C級裁判教練證書、國際紅十字會救生員證、臺中縣績優田徑教練……
陸、聯絡方式
 (mailh6m6j@yahoo.com.tw ;(電話)04-26315032-761
柒、hmj的部落格
  h6m6j.blogspot.tw/       【歡迎點閱 瞭解聽眾回饋】


◎ 備 註:有錄影/音需求者,請事先溝通討論,未經本人同意,請勿擅自錄影/音,感恩您的諒解與寬容!

「風樹之悲」-記 車籠埔國小對談 的腦內激盪

      綜合座談時間,包沛然校長對於父母的感與思,另人鼻酸,引人省思!回家後翻閱資料再次思考「樹欲靜而風不止,子欲養而親不待」的真義。皋魚對孔子說:「因為我犯了三個疏失,想起來就傷心難過。疏失之一,年少時忙著求學,遊說諸侯,未能好好侍奉父母,反而要他們為我操心。疏失之二,我自命清高,想做大事業,不願侍奉庸君,結果歲月蹉跎,人老仍一事無成。疏失之三,與交往很深厚的好朋友因細故而絕交。大樹想靜下來,可是風卻吹不停;兒女想孝敬父母,可是父母已經離開人世。歲月過去了,再也追不回來了;親人逝去了,再也見不到了。」
    人生不如意事,十之八九,但要常看一二,才能樂活;且要常觸「十一、十二」才能跳脫;更要「即時行孝、省思促效、開懷大笑」才能避免「風樹之悲」!


2017年2月8日

「蝶舞人生,不虛此生」~歡迎預約

      為什麼考校長、考主任?為什麼堅持不碰行政,就單純
當個簡單的老師?如果可以重新選擇,你,還會踏入教育界
嗎?在這對教師不友善的年代中,上述問題是否曾在夜深人
靜時浮現心頭?「教師生涯」多重要的生命議題!但在師資
養成過程中,我們卻不曾被教導與提醒。如果貴校老師想進
一步瞭解「教師生涯」的內涵與應對之道,歡迎與我聯絡。

一、講 題:「發現教師生命軌跡,詮釋教師生涯損益,
            下一站幸福???」
二、內 容
(一)目的
      聽聽別人故事,想想自己故事;看看別人轉彎地方,
      發現自我心田另外一方,轉化、重生、樂活、自在,
      期待~「蝶舞人生,不虛此生!」
(二)形式
      耗時一年,訪談不同類型教師圖像的抽絲剝繭,試圖
      藉由說故事的方式,拼湊時下<多元性、階段性、勞
      工化>的教師生涯樣貌!
三、聯絡方式:h6m6j@yahoo.com.tw,洪銘鍵 老師
四、其他生命經驗分享主題
    班級經營、課程教學、環境教育、交通安全、正向管教
    、性平教育、兒少保與輔導、家暴防治、探索教育、12
    年國民基本教育、家庭與婚姻……
五、經 歷
    數百場演講見證與20年以上輔導、教育、營隊與行政經

    驗的分享與自省,傳播善知識,善知識傳播。
圖片說明:教職期望與想像模糊,彷若密林高枝遮蔽藍天,但陽光仍在林外自在揮灑