@帶孩子啟動暑假休閒模式~再到露易莎上閱讀課

 # 感謝家長會陳弘民會長送來美味的甜一夏義式冰淇淋！替505的孩子感謝會長了！

@ 森林系輕露營 ～在國姓百勝村

    一個露營區獨佔一山頭，

    更有超療癒森林系營位，

    園內就有走不完環山道，

    還  見  ~

    咖啡一樹怎成咖啡一杯！

@懷念畢業生~稍解其升學之壓、讀書之倦！

             整理資料，看到昔時相片，於是興起幫去年畢業生也做一段回憶影片的想法！期待孩子們看了這影片可稍微紓解升學之壓、讀書之倦！

# 111年-北勢國小609登山團體輔導活動成果專輯-導師洪銘鍵

https://youtu.be/IG6G1eaWL7Y

@感謝老婆與我一起~為教育「走火入魔」！

       感謝老婆兩年多來陪我和學生悠遊山林，山徑上，我在前，妳在後，學生的身與心就包圍在妳與我之間，謝謝妳以實際行動支持我的教育念想。

    當初要帶學生入山，有人評說我［帶班走火入魔］！何苦背負如此重責？何必犧牲自我假期？

    豈知我的心心念念是~為學生拓展生命經驗，我願走火;為實踐自我教育理念，我願入魔！

    身為人師，因畏止步，因懼停念，那［為師之樂］安在哉？既已做了最壞的打算，最好的準備，那其他的就交給老天爺吧！剩下的就是盡情享受師生之情、為師之樂了！

 # 北勢國小505班/登山小團輔/成果影片

https://youtu.be/pKHTAhkGdB0

@分享兩套家庭教育好書，歡迎家長、教師下載運用

第一套：家庭教育議題 教學示例(共5本)

第二套：家庭教育議題 教師手冊(共5本)

◎「家庭教育議題 教學示例」下載網址 
https://familyedu.moe.gov.tw/publish.aspx?uid=1036&pid=1033&p_id=1128
https://familyedu.moe.gov.tw/publish.aspx?uid=1036&pid=1033&p_id=1129
https://familyedu.moe.gov.tw/publish.aspx?uid=1036&pid=1033&p_id=1130
https://familyedu.moe.gov.tw/publish.aspx?uid=1036&pid=1033&p_id=1131
https://familyedu.moe.gov.tw/publish.aspx?uid=1036&pid=1033&p_id=1132

◎「家庭教育議題 教師手冊」下載網址 
https://familyedu.moe.gov.tw/publishList.aspx?uid=1036&pid=1033&k=%e9%ab%98%e7%b4%9a%e4%b8%ad%e7%ad%89%e4%bb%a5%e4%b8%8b%e5%ad%b8%e6%a0%a1%e5%8f%8a%e5%b9%bc%e5%85%92%e5%9c%92%e5%ae%b6%e5%ba%ad%e6%95%99%e8%82%b2%e8%ad%b0%e9%a1%8c%e6%95%99%e5%b8%ab%e6%89%8b%e5%86%8a

＃臺中市家庭教育輔導團教材研發工作坊

＃講題：素養導向的家庭教育教學方案設計

＃講師：洪 銘 鍵

@親職教育講座 有得~在高雄市福山國小

  一夜奔波，兩時分享，三生有幸，四座豐收，

 留言若金，吾心歡喜，言語功德，再添一樁！

 心情雀躍，若白下江，仿詩一首，聊以遣懷~

     夕辭鐘聲路隊間，百里左營一夜還。

     與親對話停不住，心舟已過萬重山。

505「午茶約會」課程(實作篇)~教學省思

（一）第一單元：「午茶停看聽」

    喝茶是那麼的簡單，但又是那麼的不簡單！「簡單」在一個壺、兩個杯、三撮茶葉，外加一彎滾燙的白開水，所有生命的喜悲憂歡似乎都可以得到暫時的寬容與放下。而「不簡單」的是－喝茶竟有那麼多的知識與文化可供瞭解與想像，因此喝茶需要「停看聽」。於是透過「午茶的異想世界」與「開門大吉企劃案」兩個活動，學生理解了藝術與生活的關連，並增強其對於環境的知覺，讓學生體驗原來「飲茶不只是飲茶！」。

（二）第二單元：「飲茶癮茶隱察」

   因接觸而瞭解，因瞭解而喜歡，因喜歡而能深入體驗、反省思考。於是我設計了「飲茶癮茶隱察」這個單元，並透過「美麗新境界」、「慢活、樂活、真快活」兩個活動，讓學生因飲茶而愛茶而懂茶，進而能察覺隱藏在茶香中的道理與慰藉。

（三）第三單元：「我是茶中仙」

   「仙」字拆開來是「一個人，一座山」。茶僅是興趣的媒介，在靜默獨處時，仍能以茶為樂，以樂為續，以仁為本，於是乎培養「好人」不難！

   「環境的整理與復原」隱含著「計劃與善後」的高度關聯性－「因為有計畫，所以好善後。」經常有這樣的體驗與練習，成就「好人才」不難！

    綜觀前述課程的三大「學習概念」－「透過藝術活動增強對環境的知覺」、「慢活，樂活，美化生活」、「君子慎獨」，再對照Rest的四大道德判斷指標－敏感度、同理心、判斷力、行動力，成就一個德智體群美五育融通的「好公民」不僅不難，而且似乎是水到渠成！