@ 美感教育，蓬蓽生輝~親職教育講座在大甲區德化國小

「德」潤社尾情，「化」現紫晶芋，佳龍校長論課程，

「繪本導讀學教養，電影賞析學溝通」，銘鍵我來說分明。

 家長工作閒暇時，鋼雕創作饗學子，校長室裡成藝廊，

光亮蟻雕若精品，栩栩如生氣靈動，會長校長齊讚揚，

教育參與不限金，美感教育生活裡，蓬蓽亦能生輝光！

@二到實驗殿堂，態度決定溫度-親職教育講座在博屋瑪國小

比度咖啡，景美餐好，山中無甲子；

博屋瑪校，共同備課，氛優不知年。

文化課程，精心設計，吸引我的心；

探索教育，與親共享，期能敲心門。

欣秀主任，陪我一天，感激又涕零；

路遠校小，不礙熱情，教育桃花源。

@ 請還我一清靜地，我也許你一展現處！

    登山踏青遠離塵囂，目的為何？為了運動紓壓，為了尋靜思考，為了祈求一方空白之地，讓心靈歸零，讓腦袋重整！

    然這些年來，近郊山林與綠地，各種樂器琳瑯滿目充斥清幽之處！自娛不足，還以擴音器大肆放送，美其名曰「獨樂樂不如眾樂樂」？實則缺乏公德與同理之心，是種另類環境汙染！

    唯有明確規範獲准演奏的人事時地物，始能兼達藝術文化提升、工作權利保障、個人舞台展現與清靜休閒生活之多重效果！

    然政府規範再多再嚴，仍有未達未竟之處，公民意識的提升與自我行為之省察才是至為關鍵處！

    請還我們一清靜地，我們也許你一展現處，如何平衡與執行？有賴眾人之智、之省、之律！

@ 婚姻幻想曲—班級經營、親師溝通與輔導在北勢國小

班級經營像訂婚，既期待又怕受傷害；

親師溝通像結婚，雙方都得睜一眼來又閉眼；

輔導諮商像再婚，要有勇氣，要能忍氣，還得靠運氣！

@ 北中南風 碰碰碰！哇！

這個研習有夠硬，超 硬，一二三四五六次，N   次！

北中南部跑跳碰，粉 累，研習心得上萬字，my God！

課程多元自選修，甘 願，老中青壯俱歡顏，值  得！

期望各校宣講時，對 話，花開燦爛智慧揚，同  行！

北勢國小106學年第二學期家庭教育成長活動

@ 夜靜將進酒

陪陪丈人 喝喝小酒，

泡菜土雞 辣椒時蔬，

天南地北 話說家常，

夜靜酒香 語喧情濃。

@ 梅香書客三到新成~性侵害、性騷擾與家暴教學研習在新成國小

     第三次到新成國小開講，又是收穫滿滿，有吃有喝有拿又有學，看到新成老師眼中的光彩與校園創意展現，每每都讓我感受到滿滿的正能量！

    今日與美樺校長暢談學校本位課程的建構與甘苦，新成的願景、能力、素養轉化讓我心嚮往之，「梅香書客」的用字遣詞、圖像建構與價值意涵引人深思！

    謝謝美樺校長的招待，謝謝長融主任的邀約，謝謝姿佑主任燦爛的笑容與暖心的言語。羨慕新成有一群共同精進的好夥伴，希望今天的分享對於新成師生的身心安頓有所助益！

＃ 教師回饋

一、美樺校長：銘鍵主任精闢的帶領大家進入學生輔導的世界，各項預防，風險管理，由衷佩服！再度見到老同學，開心的暢聊，真的很棒！

二、姿佑主任：銘鍵主任主講的教師研習，不但有實用的教學策略，也有教育生涯正向面對的人生哲理，真的很受用，謝謝您!

三、謝謝洪主任專業的演講，影片欣賞後的引導步驟很受用(含問題的提問)，講義中自創的感受結語，用詞優美，意義深長，再度感謝！

四、1一開始的引起動機很棒，吸引聽眾！2輔導技巧：先聽，同理後歸納。3結合影片與打油詩的應用4沒有不可能的事，只有還沒發生的事5 Take Smart Risk 6獲益匪淺。

五、主動風險管理，Take Smart Risk，感恩！獲益良多！

@ 創造更多教育的可能 ~ 在安和國中

感謝安和國中 志瑋校長的推薦 與 輔導室的邀約，

期待 與安和國中家長夥伴 交流的夜晚 ~

互放光芒，溫馨教育，創造更多教育的可能!

@ 誠邀放下之心~獅潭記遊

應 觀眾要求，今日陪行龍骨道，

許 孩童之諾，下山酬賞仙草飲，

解 案牘勞形，明日還有新竹遊，

邀 放下之心，千呼萬喚始出來。

@ 台灣十大古道-鳴鳳古道記遊

開台聖王雲洞宮，義薄雲天義民廟，

鳴鳳古道來相連，神力護祐愛山人。

涼風石階五月雪，怡然忘憂鳴鳳山，

今日微雨人煙稀，吟詠詩詞擁山林。

@ 彷若青春清涼亭~在大坑4號步道

好久不見清涼亭，今偕同學練腳力，

一人朝聖嘉明湖，兩人繞境大甲媽，

三月花開正逢春，綠松常青四時樂，

人生五十會老友，彷若青春再一回。

@ 東海大學訪友趣

冬日午後訪好友，東海校園美如畫，

碩雄教授久不見，今日喝茶看林園。

產學合作到樂齡，天南地北話不完，

檸檬好醋帶回家，有吃有喝還有拿！

話別之後逛校園，文理大道走三回，

上行來到美食街，越南料理點三盤，

河粉春捲炸豬排，仙草凍飲菠蘿油，

回程肚似彌勒佛，心虛再次跑跳碰！

@ 勇於不敢，愛而無傷 ~「恐夫子的人間嬉遊記」(第2回)

【指  路】：近日拜讀蔡壁名教授新書：「勇於不敢，愛而無傷」，若未看書本內容，夫子，您如何詮釋此一書名?

【恐夫子】：回啊!我想先聽聽你怎麼解釋?

【言  回】：

    面對不道德之事，勇敢說不敢！面對自我能力限制之事，也勇敢說不敢！

    勇敢去愛，不怕受傷，寧願愛過，不願錯過！有技巧去愛，保護自己，更保護所愛之人！

【恐夫子】：說的好啊！我喜歡！以下問題可再深入思考之~

    一、「面對不道德之事，勇敢說不敢！」但，何謂「不道德」? 道德界線與內涵並非永遠不變，「昨是今非、今是昨非」之例比比皆是！

    二、「面對自我能力限制之事，也勇敢說不敢！」但，何謂「限制」?勇敢多次嘗試、做最壞打算最好準備仍難以克服者才叫限制，才有資格放棄或轉化！

    三、「勇敢去愛，不怕受傷，寧願愛過，不願錯過！有技巧去愛，保護好自己，更保護好所愛之人！」但，愛前須先探己而後探人、探事、探物，然後再追求與應對，在欣賞中驗證，在破盲中尋愛，以禮待人，以惜愛物，以誠待己，而後才有資格說：「得之我幸不得我命，不枉此勇、此愛與此心!」

【恐夫子】：指路啊!你可以進一步闡述「勇於不敢，愛而無傷」嗎?

【指  路】：

    「『勇於不』，要及時，要果『敢』，才有時間開拓新世界；『愛而無』，思轉化，學療『傷』」，才能轉念發現有情天！

【恐夫子】：這是今天我聽到最有智慧的一段話，指路啊指路!真有你的! Give me five！

【指  路】：five！