食農教育是陌生領域，這個週末卻因緣際會學到滿滿知識，感謝洪若審主任的演講邀約與熱情分享，這讓我開始幻想~是不是要在住家頂樓也來弄一片青翠的水耕蔬菜園，一則賞好景，二則吃健康！哈!
# 謝謝大城國小王舜儀校長的推薦與好茶，感恩洪若審主任的邀約、協助與熱情，還要謝謝不知名的校長先進~把我的演講介紹貼到彰化校長群組去，讓我這兩年在彰化有吃、有喝、有拿、還有學！
2021年3月29日
@水耕蔬菜園的幻想~彰化縣大城國小學習記
2021年3月26日
@生活中有「學問」，學「問」中過生活~1100326在「路易莎」
艷陽天的午，又輕又快的步，我們出門去，
老師說嘴不能語、口不能說，但內心卻流洩著千言又萬語，
咖啡館的書香、茶香、麵包香，都抵不過青春無憂的生命香，
點餐算錢學理財，公眾言行有學問，如廁禮儀是品德，
原來 生活中真的有「學問」，學「問」中才會過生活!
2021年3月25日
509「路易莎」閱讀及生命教育之旅 校外教學課程公告
壹、課程名稱：「路易莎」閱讀及生命教育之旅
貳、課程內涵：生命教育、山野教育、藝術教育、語文教育
叁、領域課程連結：康軒五下國語，第二單元「藝術天地」
肆、行程安排：110年3月26日
13：00~13：30步行至北勢東路「路易莎」咖啡館
13：30~15：20閱讀、賞景、沉思、品茶、品生活
15：20~15：50步行回到北勢國小
伍、行前叮嚀：
一、自選組別，四人一組。
二、menu上方寫上組別、組員座號及總金額，並點選餐點及(或)飲料(在M或L後註明座號，避免忘記)。【下午第三節上課前交menu，老師要先拍照傳給店家做準備】
三、離開教室後就全程禁止說話，體驗語障者之生活。
四、隊長及副隊長負責帶隊並指揮交通。
五、自帶非漫畫類書籍數本，或教室內的國語日報。
六、回家作業：日記一篇600字
(可帶去咖啡館寫)
(一)題目：「路易莎」閱讀及生命教育之旅
(二)思考方向：
1 發生了什麼事? (善用順敘法、倒敘法、插敘法)
2 印象最深刻的人？事?物？景？對話？畫面？(善用各種修辭法，例如摹寫法…)為何覺得印象深刻？
3 從活動中，我學到了哪些道理？或有何發現或啟發?
(A活動內容：步行、禁語、閱讀、賞景、沉思、品茶……
B省思內容：生活教育、理財教育、餐廳禮儀、獨處教育、休閒教育……)
4 至少用10個形容詞或成語或名言佳句融入文章中，藉以描述你經歷過這些活動的感覺、情緒與期待？ (請括弧註記，方便老師批改)
5 可參考國語課本第二、四、五課的寫作方法與修辭，進行仿寫。
109學年第二學期 親師溝通會 提問單 與 導師提醒事項
一、親師溝通會 提問單
(一)孩子放學後的作息安排？
安親課託（ ~ ） 吃飯洗澡（ ~ ）
運
動（
~ ） 學 習（ ~ ） 就寢（ ~ ）
(二)您覺得○○○是個怎樣的孩子?優點?缺點?學習上最大的難點?生活或人際上最大的難點?
(三)升上五年級後，孩子有什麼轉變或不一樣嗎?
(四)現在的回家功課孩子會覺得太多或太少？爸媽會覺得太多或太少？功課不會，都問誰?有什麼其他建議嗎？
(五)其他建議或想法
二、親師會程序
(一)提問單
(二)作業參觀與討論
(三)導師提醒事項
1.請家長每天親簽聯絡簿(扣1章)，並逐項檢查功課
(扣1槓) (拿聯絡簿是孩子的責任)
2.管控/瞭解 使用手機的時間，及社群交友的狀況。
3.盡量9：30前就寢。 (盡量7：35分到校參與打掃、抄聯絡簿、7：45前吃完早餐，含回收)
4.不帶球到校(校園空間狹小，傷人、傷車頻傳)，可帶其他玩具、學具、書籍到校。
5.本學期學習重點在：
（1）特別著重 課前預習。
（2）寫作與表達教育
a會有很多學習單及寫作作業，可參考與改寫，但不能全抄
b國語日報閱讀習寫
c鼓勵課堂發言討論。
6.本學期班經重點在：
（1）品德教育(本班男生特別好動、聰明)（2）家庭及情感教育（3）持續山訓與運動
（4）我的教育理念：教育為要，盡量多給一次機會 (但事不過「四」)
2021年3月24日
2021年3月23日
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