教育局前長官來訪，一談兩小時，晚上又得加班了，但獲益良多，感謝之至！今日主題聚焦「教育行政」與「學校行政」之異同與難處。
局裡常來文，要點規定一大堆，但文末都有句：「由各校本權責自行核處...」，翻成白話文就是：「出事自行負責，概與本局無關！」在委員制的學校決策制度下，事事要行政人員去說服眾多老師、家長、社區，談何容易？那來時間？如何在「學校本位與自主」，以及「教育堅持與承擔」中取得平衡，是長官們「難為」但「基本」的修為與責任！
「教育行政」與「學校行政」之異同如下-
同：
同在皆為學生而存在，皆為人心豐盈、社會祥和而存在！
異：
「教育行政」重在政策制定與永續、重在資源分配與效益、重在為學校行政及教育而服務！
「學校行政」重在承上與啟下~承接上級政策與資源，發揮其效益，但也不能全盤接收，成了命令執行者，那叫愚忠與官僚！
批判思考後的政策精神，如何計劃與說服，讓親師生協力共行，則是啟下之關鍵！而一校之長的教育堅持與心胸態度則是承上啟下的支點！
平心而論，前述兩種行政決策者都不是人，因為他們都在做「神的工作」！但話說回來，職位與工作都是自己選擇的，沒有人可以逼你這麼做！
又今日的結論是：「鐵打的衙門，流水的官，官官相連到天邊，何時下台誰知曉？志業職業打卡業，心態自選業自擔，仍有愚公移山者，典型在前猶可追！」
局裡常來文，要點規定一大堆，但文末都有句：「由各校本權責自行核處...」，翻成白話文就是：「出事自行負責，概與本局無關！」在委員制的學校決策制度下，事事要行政人員去說服眾多老師、家長、社區，談何容易？那來時間？如何在「學校本位與自主」，以及「教育堅持與承擔」中取得平衡，是長官們「難為」但「基本」的修為與責任！
「教育行政」與「學校行政」之異同如下-
同：
同在皆為學生而存在，皆為人心豐盈、社會祥和而存在！
異：
「教育行政」重在政策制定與永續、重在資源分配與效益、重在為學校行政及教育而服務！
「學校行政」重在承上與啟下~承接上級政策與資源，發揮其效益，但也不能全盤接收，成了命令執行者，那叫愚忠與官僚！
批判思考後的政策精神，如何計劃與說服，讓親師生協力共行，則是啟下之關鍵！而一校之長的教育堅持與心胸態度則是承上啟下的支點！
平心而論，前述兩種行政決策者都不是人，因為他們都在做「神的工作」！但話說回來，職位與工作都是自己選擇的，沒有人可以逼你這麼做！
又今日的結論是：「鐵打的衙門，流水的官，官官相連到天邊，何時下台誰知曉？志業職業打卡業，心態自選業自擔，仍有愚公移山者，典型在前猶可追！」
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