一、網路故事「流浪歌手」摘述：
陪媽媽逛街時遇到一位流浪歌手，聽完一曲後，我走過去，隨手把五元錢扔進了帽子。但接著，媽媽的舉動讓我大吃一驚。她走到帽子跟前，蹲下身子，輕輕將兩個硬幣放進了帽子裡，並微笑著向流浪歌手點頭示意。我媽沒有唸過多少書，但這一刻，我實在輸她太多。
對比這幾件事，我想起了白岩松的一句話：「一個人有沒有文化，並非看他的學歷有多高，有學歷的人，不一定有文化；沒學歷的人，也不一定沒文化。讀很多書，擁有很高的文憑，和有沒有文化，有時完全是兩碼 事。」
二、我的教育省思：
（一）文化相關論：文化跟學歷、財力、年齡無關，但跟「家庭教育的溫柔敦厚」高度正相關。
（二）角色思辨論：教育現場中，誰是「流浪歌手」? 誰是「媽媽」? 誰是「我」?
（三）從「尊重」二字出發，思辨教育現場的問題與迷思：
教職是服務業嗎? 教師是公僕嗎? 複製企業理念導入學校經營好嗎? 顧客永遠是對的嗎? 家長委員的意見要特別被重視嗎? 弱勢家長參與率低，所以弱勢成長活動應減少辦理，以符投入產出效益嗎? ...
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