與疾病共舞

疾病是好朋友，因病而「停」止腳步，回「看」人生，「聽」見內心微弱的呼喊。

疾病無法避免，只有遲來與早到，或是常伴與偶遇，與病共舞是人生功課，似老朋友般。

養生絕非退休後才開始，從小就要開始，而且有開始不嫌遲。

若長命百歲難求，那就求「健康餘命」與「實際餘命」兩個數字重疊吧！
                                              
                                        20150912崇光國小 與志工對談札記

                     

偏 鄉 教 育 論

                 令人擔心的-不只是「地理上的偏鄉」，更應在乎的是「心理上的偏鄉」，包含「學校中少數不適任教師或班級的偏鄉」、「認真教師（室）無意中的偏鄉」、「教師生命週期（生涯）無耐無意中的偏鄉」。

       最容易讓人忽略的則是「課程上的偏鄉」，它還是種「流動性的偏鄉」，受主觀意識、潮流政策、在地需求所影響。

       因此需要透過省思、對話、外部評鑑來提醒自己、三角校正，以避免墮性、慣性，不僅彰顯正義，更邁向卓越。

                                                                         -銘鍵20150909重慶國小到校輔導札記

◎後記:感謝胡秀美校長的美言與回饋，謝謝李冠蓉主任的熱情邀約與協助，還有重慶國小教育夥伴的專注與熱情參與，那真是個美好的下午！

回家的路 - 課程發展

1影片意像：「爸爸的背是我回家經驗裡最深刻的記憶。」

2目標概念：創造生命關鍵畫面

3課程發展：

           我們給孩子經驗裡最深刻的記憶是什麼？

           萬貫家財，不如記憶在心，

           那是他生命中最重要的資產 -

           是感恩之源，是柔軟之因，更是能量港灣，

          「用心與持續」才能創造  生命關鍵畫面 。

104年度家庭教育中心「幸福悠遊站」電子報( 第6期)開始徵稿，請踴躍投稿

投稿須知：
(一)徵稿對象：臺中市各級學校校長、教師、學生、學生家
長及教育志工。
(二)投稿主題：代間傳承、幸福婚姻(以多元文化教育議題
優先錄取)。
(三)投稿期限：104年8月20日起至9月20日截止。
(四)投稿人請於來稿題目下方註明校名、職稱、真實姓名、
聯絡電話，文章如獲刊登後便於發送獎勵。
(五)投稿人須以word電子檔案(格式為 .doc , .docx )直接
上傳網址：http://family.tc.edu.tw/epaper。
(六)文稿字數以800~1200字為限(不含標點符號，字數不符
者不列入審查)，並附上2-4張照片。
(七)投稿一經採用者，每一則發給獎狀乙幀及圖書禮卷乙份。

示強教育與示弱教育

    示強教育展現亮點很重要，但示弱教育卻經常被忽略，傳統父親的形象總被類化成「無敵鐵金鋼」。面對失敗、承認限制、適時表達柔弱的一面，並無損於鐵漢與父親剛毅的形象，沒有人可以永遠堅強，承認限制往往是問題解決的根源與釋壓留白的起點。

（研習主題：「談家庭、話婚姻、思教育」

  最最感謝：謝謝錦龍主任的邀約與珠霞的熱情招待，今天喝到又香又濃的咖啡，更感受到大明國小那正向積極的一團和氣。）

學習型家庭觀念的增生與實踐

感謝后里國小陳良益校長的好茶與指導，謝謝張雅雯組長的邀約與費心，雖然8/16當天大雨傾盆，但后里區的志工夥伴仍然熱情參與，盼望家庭教育的種子能於學校中增生，學習型家庭的觀念可於社區中實踐。

生活纏、產、禪

看見問題 - 要適時停歇，按下人生暫停鍵，

才有心境 - 學習傾聽，澄清迷思，確認需求。

善用家庭問題與危機- 解開「生活『纏』」，產出「生活『產』」，回味「生活『禪』」。
期待學員 - 帶回「我們的資訊」，重整成「你們的知識」，實踐成「家庭的智慧」，

使成 - 社會共好的曙光。