認輔工作的探索與等待

  認輔會議是每學期的例行會議，可以只是形式上的開會

，也可以是進修成長與積德造福的機會，輔導者的態度

決定輔導的深度與溫度！何謂「認輔」？簡言之，「認

輔」就是認識個案的「困擾與問題」-對己的困擾、對人

的問題，認識個案的「背景與心情」-家庭與問題背景、

當時、現在與期待的心情，然後陪伴他理出「事情的頭

緒與需求的心序」，進而增加面對困難與不確定的「能量

積蓄」。沒有人知道事情能否獲得解決？沒有人確知心情

能否得到平復？但就是陪伴、就是傾聽、就是摘述再加上

一點點的旁觀者清，然後就是等待再等待，等待「開心花

結善果」-讓個案可以再次獨自前行，往那不確定的人生

小徑與迷霧未來！

東新國小促進心理健康團體輔導（高年級）

一、輔導主題：在探索教育中，看見自己，接受自己，

               創造自己

二、 Leader ：洪 銘 鍵 主任

三、輔導札記：

    何謂「探索教育」？意即「利用探索活動作為教育和輔導

工具，協助工作者達致不同的效果。」可達成哪些效果呢？例

如協助學員達成「高峰經驗」，那何謂「高峰經驗」呢？意即「透過活動參與，表現或發揮身體、感觀潛能，感受到愉快幸福經驗。」那「探索教育」的目的何在呢？其目的在協助學員「有效面對、處理周遭事情、環境的能力（或避免不幸的能力）。」

    看著當日活動的相片，省思孩子給我的回饋問卷，得到最多高峰經驗的反而是我自己！謝謝東新國小郭致穎主任的邀約，讓我溫故而知新、讓我再次點燃對探索教育活動的熱情與回憶！

四、活動相片

九月份家長樂活讀書會

壹、時    間： 105年9月29日(週四) 晚上6：50 ~ 9：00

貳、地    點： 本校校史室

叁、討論主題：「教育心態的起承與轉合」

肆、導    讀：梁 佳 惠

伍、主    持：洪 銘 鍵

陸、活動相片：

依然相信幸福是可能的

    48歲生日，送給自己的禮物是兩天一夜戰鬥營式的研習。研習前要先看4本資料，研習中學者、校長、主任、老師混合編組並逐一上台報告，邊吃便當邊討論與綜合座談，研習後要交兩篇500字以上的心得報告，並找學校試講100分鐘，還要找兩位評估員記錄，並在3週後回訓與檢討。「老師不怕改變，怕的是沒有意義的改變！人生不怕改變，怕的是不敢自我定義的改變！」學到這兩句話，算是值了！依然相信~幸福是可能的！

年歲從不在臉上展現，而在心中盛開並返老還童

    感謝女兒與老婆的深夜慶生蛋糕與滿紙心語，感謝輔導室同仁的慶生會與笑顏，感謝所有親朋好友、輔導團與志工夥伴的祝福，更謝謝小扉扉的手工卡片封套！祈願眾人的生命畫布中，擁有小扉扉畫中的太陽、彩虹、藍天、白雲與蛋糕，還有那問號造型的蠟燭，正象徵年齡的祕密~年歲從不在臉上展現，而在心中盛開並返老還童！

Share for Taiwan在和平區博愛國小

一、演講主題：家庭教育的內涵、資源與課程設計

二、演講札記：

    這趟演講旅程是回憶之旅，車過谷關大道院，就想起

東卯山步道，看見紅色的松鶴橋，就知道德芙蘭步道到了

，來到溫泉區，波津加步道也近在眼前。想起那段每週上

山的日子，心就飛了起來。再過兩年，女兒上大學後，我

就可重歸山林，享受那「登泰山而小天下」的凌雲壯志與

悠閒！

三、活動相片：

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一、演講主題：家庭教育的內涵、資源與課程設計

二、演講札記：

    這趟演講旅程是回憶之旅，車過谷關大道院，就想起

東卯山步道，看見紅色的松鶴橋，就知道德芙蘭步道到了

，來到溫泉區，波津加步道也近在眼前。想起那段每週上

山的日子，心就飛了起來。再過兩年，女兒上大學後，我

就可重歸山林，享受那「登泰山而小天下」的凌雲壯志與

悠閒！

三、活動相片：