五年辛班健體期中報告

主題:檳榔防制
 時間:2014/05/01
活動相片:

103年3月家長樂活讀書會

壹、時    間: 103年3月21日(週五)晚上7：30~9：30

貳、地    點:  陳文彬 宅

叁、會議主題:「創意假期,玩中學」（取自親子天下2010二月號）

肆、導讀：陳 福 一

伍、主持：洪 銘 鍵

陸、活動相片：

柒、內容摘要

 創意假期,玩中學   （親子天下2010二月號）

1.        他從文學中練就「多元解讀人生」的能力。「沒有人可以指導誰的人生」他說，「最重要的是陪伴和分享。」人生有許多苦無法以身相代，但是因為有人溫柔的陪伴，這些苦因而獲得了解、得以承受。他以身教，告訴一批批未來的老師，只有用自己的生活閱歷和生命經驗去面對學生，老師才有不被取代的獨特價值。47

2.        她像星星一樣，不是很光亮，可是發出一些小小的光芒，照射到周邊的人。所以我說父母的經驗未必能變成孩子的幫助，還是要回到分享跟陪伴。陪伴這件事情很重要，聽他們從學校回來的抱怨，我就跟他同仇敵愾。慢慢的等他心平氣和時，再跟他聊一聊，想想這件事有沒有另外一種思考的可能、另外一種角度。通常我們生氣都是因為我們很執著於一種角度，就很氣的一直放大，一直鑽牛角尖，往往忽略了人間的事其實有很解釋的角度。50

3.        如何教出孩子的同理心?強行要孩子和他人分享，孩子體驗的，不是一同享有的喜悅，而是剝奪他理解的，不是我有能力給予，而是被強迫瓜分。要能分享，得從滿足「自我」開始。有個不大方、不願意分享的孩子，對父母和成人來說，都像是失敗的教養，是件不太有面子的事，尤其是在親朋好友面前。從「我」才有可能看見「你」，從「我有」才體會「我也讓你有」，從「我得到保護了」，才會發展出「我也能保護他人。」這不是自私，而是必經的發展過程。正如會自愛，才知道如何愛人。100

4.        不要做完美的爸爸、媽媽，為孩子犧牲全部，因為沒有人可以在委屈的關係中得到真正的幸福。更往深層探究，有時候，父母的暴躁，其實是累積了許多日常壓力，找不到出口，而家中沒有反抗力的孩子，就成為最大的出氣筒。許多女性要求自己扮演好生命中的每個角色，卻完全不給自己時間和空間。113

5.        「人塞滿了別人的價值觀，就不能跟自己對話，體會自己的時間少，對自我的記憶大部分來自別人，就不知道自己想要什麼。」郭乃文觀察。留白是情緒上的需要。138

6.        父母不需擔心孩子沒事做會無聊。因為「無聊，可以培養耐受度」許正典從心理學角度分析，忍受那種沒事做、不知如何排解、開始焦慮坐立不安的狀態，然後想，我該如何給這樣的焦慮找出口。「無聊，也能培養洞察能力。這樣他自己一個人的時候就不會害怕，對自己的決策就感到安心。」許正典說。139

7.        一個人要快樂，就去作夢；，要讓一家人快樂就去做飯；如果要一生都快樂，就去做事。203

103年2月家長樂活讀書會

壹、時    間: 103年2月20日(週四)晚上7：30~9：30

貳、地    點:  洪銘鍵 主任 宅  

叁、會議主題:「生兒育女大哉問？」

          （取自 2013年廈門市「海峽兩岸關愛下一代論壇」

               ＜兩岸家教＞第五期，作者：洪銘鍵）

肆、導讀加主持：洪 銘 鍵

伍、活動照片：

1021129北勢國小家長樂活讀書會

壹、時    間: 102年11月29日(週五)晚上7：30~9：30

貳、地    點:  洪銘鍵 主任 宅

叁、會議主題:「學習共同體-構想與實踐」

         （出版：天下雜誌股份有限公司（2013/08），作者：佐藤學 著，黃郁倫 譯）

肆、導   讀：洪銘鍵

伍、主   持：周碩雄

陸、活動相片

1021029家長樂活讀書會

         

壹、時    間: 102年10月29日(週二)晚上7：30~9：30

貳、地    點:  邱 炯 中 宅  

叁、會議主題:「能成大事的，都是情緒管理專家」

 「教育的差異」

 「火車鐵軌和小孩」（網路文章）

肆、導讀加主持：林 耀 明

伍、活動相片

102年9月家長樂活讀書會

壹、時       間: 102年9月27日(週五)晚上7：30~9：30 
貳、地       點: 陳 文 彬 宅
叁、會議主題:「孩子做不做家務，未來大不一樣」 「從乞丐到富豪的啟發」
                    「孫運璿送給兒子的備忘錄」（互聯網） 
肆、導讀加主持：陳 福 一 
伍、心得摘要：
   1窮人沒有窮人的樣子，富人沒有富人的樣子。 
   2父母要留給孩子什麼樣的態度？
   3父母要先放手，孩子才能成為高手。 
   4現代孩子不懂得品嘗食品的原味，每道菜都要加蕃茄醬才覺得有味道。
   5要先「送往」才能「迎來」。
   6利人時，忘己痛，利人後，享己情。
   7「志」字新解－「士」曰「思考者」，「志」曰「有心的思考者」。
      志者有「十一心」，需先成就前「十」，才能圓滿那「一」。 
  8「無人不可取代，無物必須擁有」，江山代有才人出，凡物皆有易手時，
     失去是常態， 獲得是因緣。 
陸、活動相片

明道國一新生班親會 個人筆記整理與心得

       
壹、專業的自信：
   一、歡迎各位一起來談教育。
   二、相信我們，這是一個專業的團隊。
   三、不管政策怎麼變，我們很用心解讀政策， 並將其落實在我們的行動中。
   四、「教育可以不一樣」，這句話代表背後有期 待。能自編教材的老師不
            多了。希望各位可以看見我們的不一樣。進明道，是入寶山 ，千萬不
            要空手而回。
          －＞校長、主任、教師都能侃侃而談，展現專業 ，陳述理念，是美好
                  的開始。

貳、課程的目標：
   一、鐘不敲非鐘，歌不唱非歌。 －＞生不問非生，師不省非師，功能彰顯，
          即成大師。
   二、課程就是一切，一切都是課程。 －＞享受課程 ，鑽研人生。
   三、課堂外的天堂~社團、比賽、補救教學、閱讀 －＞視角改變，補習班也
          可是另一種天堂。
   四、規劃、分類，然後整合成「學習地圖」 －＞國二要學的，國一就要開
          始準備，國三才有樂在求知的心靈空間。
  五、discover yourself（校園中的雕字）。
  六、好學近乎智、力行近乎仁、知恥近乎勇，孔曰 三達德；富貴不能淫、
         貧賤不能移、威武          不能 屈，孟謂大丈夫。（明道禮堂對聯）

叁、教養的態度：
  一、你有沒有溫度？
  二、以身作則，是最好的引導。讓孩子瞭解、發現 －他也有2~3個過人之處。
        （大前研一）
  三、適當的維持教師的權威 －＞對你的孩子是一件好事。
      （讓孩子以他的校服為榮）
  四、孩子的聰明是我們的幸運，孩子的體貼是我們的幸福。
  五、辯論是一種消化、吸收與應用的過程。
  六、態度的建立~思考自己的需要。
  七、教育接棒論：上學親傳師，放學師傳親，重覆之 －＞期待有朝一日，
          棒子可以傳到孩子自己的手中。
  八、下過霜的柿子才會甜，跟挫折相處，與疾病共舞。 跌倒了，站起來，
          或換個地方站起來，或試著找到 可能可以成功的地方。
  九、樂在紀律，心嚮成功。（恭喜你成為甜柿子）
  十、情緒風暴帶來雙輸！ －＞孩子入私校學習，父母也入私校學習。

肆、改革的迷思：
       適性揚材－＞資優教育＋補救教學，卻也不能影響一 般生的權益與需求。

伍、可見的創意： English 之獨秀、12/7成團典禮、學習地圖…。
                                                                                                    銘鍵20130907