各位爸媽好:
以下是我幾年前寫給畢業生家長的一封信,若干年之後重看一遍,問題似乎雷同,困境仍然未解,在孩子即將升上國中之際,也一併將此信提供給各位爸媽參考,或許有助於孩子國中生涯的親師生之相處!
各位爸媽晚安:
還記得剛打完「新接班給家長的一封信」，怎麼現在就要打「畢業前給家長的一封信」？兩封信相隔七百多個日子，不知孩子是否成長了？懂事了?也不知兩年前我在信中給各位家長的承諾是否如數如質的完成？我的教學與班級經營績效報告放在三個地方，一個放在我的部落格裡，一個放在各位家長的眼睛裡，一個放在609孩子的心坎裡，還請各位爸媽幫我檢視是否有不足之處?是否有未完成之處?是否有失禮之處?讓我有改進的空間，以造福下一屆的孩子!
這兩年來，我看到班上少許家庭親子相處、管教的情形，著實令我擔心！（當然有更多的是模範父母、認真家長，真是令我敬佩又欣賞！） 面對正值叛逆期的國中孩子，今天我要以一個資深家長的角度，分享我自己親子教養、親師相處的觀察與做法，期待對孩子未來三年的國中生涯、對您家未來親子、親師的相處有所助益：
一、老師都是偏心的
如果你經常主動跟老師溝通、聯絡、配合，不知不覺中，老師就會對你的孩子特別敏感，作業批改特別認真，有好康的就會先想到你的孩子，該糾正輔導通知的就會更加及時。從另一個角度來看，其實這不叫「偏心」，這叫做「人性」！
二、老師也是人，也需要被鼓勵
親師生都是人，都須被尊重，都須被有禮的對待。每個人都有壓力、都有情緒，家長跟老師講話的態度、口氣就是孩子跟老師講話的態度、口氣，這是模仿、是學習！當孩子不尊重老師時，學校教育的效力將直線下降，而老師的教育熱忱在這樣的氛圍下也將逐漸消耗，而趨向保守管教、平庸教學，受害最大的正是孩子！
當老師、孩子有好表現、想要有所表現時，請家長不吝且即時的給予鼓勵，一句話、一個貼圖、一通短暫的電話、聯絡簿上兩句溫馨文句都能讓老師、孩子快樂一整天，並且更加願意在假日、夜晚繼續為教育與學習埋頭苦幹！
三、國中的孩子，不是你的孩子
國中的孩子，在身材上已長大成人，在心理上「想要長大成人」，他們生活的重心是同學，不是家庭；他們成長的焦點是尋求認同，不是學校功課；他們權利的主張是自我決策，不是父母首肯！他們大部分時間已不是爸媽的孩子，他希望爸媽把他們當成朋友同理對待！
但因著孩子個性、家庭文化、家庭經濟、家庭階段的不同，父母必須在與孩子對話中，在孩子成熟度與自律性考量裡，建立起孩子心中那條線，那是倫理之線、自律之線、批判思考之線、創意之線！「民主開放」與「縱容溺愛」常在一線之間！「人本教育」與「本人教育」常被混為一談！這分寸雖難拿捏，但仍得盡力尋求與嘗試！
四、千萬不要用要求國小老師的標準來要求國中老師
國小老師是包班制，包山包海，包吃包玩，包全科，因為他的課都在同一班。國中老師是專任制，他必須上很多班的課，導師跟孩子相處的時間並不長，所以請不要用要求國小老師的標準來要求國中老師，如果他願意，那恭喜你！如果他不願意，那很正常！
五、老師只陪你孩子兩、三年，但你卻得陪孩子一輩子，或「賠」孩子一輩子
所以不要把所有教育責任都丟到學校老師身上，更不可把教養責任都外包給補習班，再成功的事業都弭補不了家庭的失敗、婚姻的破碎、親子關係的冷漠！父母在外奮鬥的最終目的，不正是為了家庭和樂又安康嗎?但在忙碌之中，我們常忘了奮鬥的初衷！
對於畢業典禮及相關費用的退費事宜，因為學校行政還沒給我細部的規畫內容，下週一我確認後再通知各位，不便之處敬請見諒！很高興這兩年來能與孩子相處，能與各位爸媽結緣，再次感謝眾多爸媽們對609班的協助、以及對我的支持與鼓勵，讓我得以安心、大膽、心無旁騖地從事各種教學創新與課程實驗。未來若有任何孩子教育、教養、升學、情感問題，都歡迎再跟我聯絡交流。
敬祝 闔 家 安 康 開 心 自 在
609班導師洪銘鍵 敬上 2022/6/11
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